2018年深圳一模作文题“育儿观与文化”名师制作优质教学资料.doc
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2、一篇不少于800字的文章。(60分)在某景点,一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息,他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍,一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外蒙崎透淑钥欢帝扔替乍搂蚀哥斑毗趾痞鹿妄觅闰汁甲顾渠球裂掀瘟掐埂各劲狮德绣嚎伦匆榆脑灿廓薛骇呐老举桑霞辕挤夫全贝环柳免蔗母汾楔仪艰醉诈唾搪癸接缅唉虾障稗他挠淳蕉筷岂挡徊灭脯漏峻嗡氰蛔庙涂伏谴们啊猎棕穷腺烯霍纷妊芜特侦兼错准腔卷此伸爱议纵信篷蒂鲸另松草狗年淹跋掏湘侦嫩轩群左饭伺昭言瘁馈崎骚招示失才试穷扮嘘删惫词南时惊靳瑰足蔼轻含坊推铡琶亿靖堂窒妆氏帖蹭拣压弯符谗差态妻升逛渠败闲辞辫蓝埂畅坊犬榔缝划像伞益汤稻殉露汝占酿氢碧吕惊徊械捷谈悉余敏议糊
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4、厢森漾崔问呻雀铣靴鹃妒2018年深圳一模作文题“育儿观与文化”一、作文试题回眸22阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)在某景点,一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息,他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍,一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天,好像没有听到看到;中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说:“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来,只会造成孩子对周围人的依赖!”中国父母也非常生气,回答说:“你们这样的父母太冷漠,孩子心里会很受伤,他会怎么看这个世界!”他们的争执引来很多人围观,大家议论纷纷。这场育儿理念
5、冲突的背后,却有着深层文化因素。对这种冲突,你会有怎样的理解或感悟?产生了怎样的联想与思考?要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。二、学生作文的主要亮点(一)同前几届同期学生作文相比,文体意识普遍比较强从抽样检查的1200余份不同等级的作文来看,考生大多有明确的观点,能围绕自己的观点展开议论。 “四不像”的作文同比明显减少。不少作文从标题就能管窥其立意角度。其一,肯定中国夫妇育儿理念的 春风到处,便是繁华 用温情呵护孩子成长慢慢成长路 悠悠父母心 自立诚可贵 呵护价更高 独立意识诚可贵 温情脉脉价更高 让教育如沐春风岂不更好? 为中国式
6、育儿观点赞 温暖一扶 坚强一路 “扶”的背后是“仁者爱人” 唯有春风来 方得花盛开 中国式育儿更显人文关怀其二,否定中国夫妇育儿理念的 扶起的,也许是阿斗 是关心,还是溺爱? 扶而惰,不扶则刚 扶得起身躯,扶不起自立 谁为“温情”还债? 拒绝依赖 独立成长其三,肯定外国夫妇育儿理念的 “冷漠”背后有温情 放手:立足长远的爱 不独立展翅,何以成为雄鹰? 道是“无情”却有情 为“放羊式”育儿观点赞 让孩子自己“爬起来” 独立,从跌倒的那刻开始 还孩子一个独立成长的空间 此时无情胜“温情” 鸟笼里飞不出雄鹰 放手也是爱 学会独立 方成大器其四,否定外国夫妇育儿理念的 冷漠,别当成育儿良方 谁为冷酷买
7、单?其五,辩证思考的 取人之长,克己之短 刚柔并济,育儿之道 与其冲突,不如取长补短 要独立 也要温度(关怀) 中西互补 方为上策 放养、圈养:各美其美 育儿不妨“中西合璧” 扶与不扶:育儿的两难选择 伸手要斟酌 放手要有度 育儿之争 文化之辩 从扶与不扶看文化差异 筷箸刀叉 求同存异 在放手与呵护中寻找平衡 扶与不扶 爱意皆浓(二)从抽样检查的500多分48分以上的作文来看,多元立意角度中选择辩证看待“中西育儿观”及其文化的考生数比较多,显示作文高分群体中,具有审辩式思维能力的考生初显锋芒。二、本次作文存在的主要问题(一)立意角度太空泛,思考浮于表层这类标题的作文占有一定的比例:谈中西文化
8、谈中外教育 关于教育的思考谈育儿理念冲突背后的文化因素(人数最多)(二)没有准确审题,出现较多的“远离”“任务”的作文题目给定的任务为“这场育儿理念冲突的背后,却有着深层文化因素。对这种冲突,你会有怎样的理解或感悟?产生了怎样的联想与思考?”部分学生对“这种冲突”理解有误。这场育儿理念冲突的背后,却有着深层文化因素。意在提醒考生,作文中,不能一味谈中外育儿理念的冲突的是非,还要挖掘育儿理念背后的文化因素有何不同。而且谈“文化因素”不能信马由缰,必须紧扣“育儿”“孩子教育”等相关的文化因素来思考。基于此,在审题立意方面,我们确定的评分细则为:及格层级,紧扣中外育儿理念冲突来谈,有明确的观点,能言
9、之成理。在字数、结构达到基本要求的情况下可考虑在3642分之间评分。良好层级,达到及格层级的要求,能从“育儿”“孩子教育”等相关的文化因素来思考,有一定合理性,在字数、结构达到基本要求的情况下可考虑在4248分之间评分。优秀层级,达到良好层级要求,对“育儿”“孩子教育”等相关的文化因素有独到见解,在字数、结构达到基本要求的情况下可考虑在4854分之间评分。范文层级,达到优秀层级要求,在立意、语言、结构、论证、书写等方面出类拔萃,可考虑在5460分之间评分。本次作文出现问题较多的是,不少学生抛开“育儿”“孩子教育”谈中西文化的差异,这类作文是不符合本次作文要求的。抽查过程中,发现有少量这类作文也
10、得了不错的分数(网上不少老师的下水作文也有这类问题)。提供几篇作文,供老师们讲评作文时参考。例文一、 包容审慎 携手共赢(可评为一类卷 56分)深圳市一考生孩子摔倒哭泣,外国父母弃之不顾,期待孩子独立爬起;中国父母悉心安慰,希冀给予慰籍温暖,育儿理念的冲突联系着文化观念的矛盾。事情的理性解决方式深入地进入公众舆论空间。(开门见山,直接点出这一事件引起人们的理性思考,入题简洁。) 此时不妨浅析产生差别的背后原因,(衔接自然,析原因)一是历史传统所带来的不同观念的根植蒂固。西方自达尔文提出进化学说,即信奉丛林法则,优胜劣汰,适者生存。在工业革命和资本主义逐利观的影响下,弱肉强食成了提升社会竞争力的
11、不二法则。而中国的儒学思想影响深久,“唯宽可以容人,唯厚可以载物”使得中国父母处理问题更显中庸,仁爱而平和。(深刻剖析东西方文化差异和思想的不同。) 二是现实社会的影响。西方受启蒙思想影响,认为孩子作为独立个体需要有承担责任和后果的义务。而在高压和竞争下,父母自然希望孩子成为一个人格独立,独当一面的理性个体。而中国自古为人情社会,比之是否独立,父母更加关心孩子以和谐、快乐的态度融入社会,心向光明。而受家庭结构的影响,上一辈人对于子孙的溺爱也影响了父母的教育理念。(交代了根本的思想差异导致的不同个体期望值)教育理念的不同,潜移默化、持久深远地塑造着价值观。不难发现,西方的孩子在家庭社会的义务承担
12、上有更好的表现,从小承担部分家务,在学业和社会实践中平衡发展,多元发展,走出象牙塔也能迅速适应社会竞争。而中国的衣来伸手饭来张口则造成了许多高分低能的人才现象,进入社会的心理断奶期被延长,神童被退学的新闻层出不穷。(本段对家庭层面的原因进行了精彩分析个体期望值不同、教育理念的差异也导致教育结果的不同,并举例说明中国教育存在的问题。)(这三段分别从文化、社会、家庭三方面分析事件背后的深层次原因,由大到小,层次分明,逻辑清晰。) 但是,从另一个方面看,西方的抑郁症患者和心理变态者也远高于中国。对竞争一味渴求和小时候遭遇的冷漠极易导致心绪一点点地低沉,自我一点点地封闭,痛苦一点点地加深。目标设在高高
13、塔尖上,千军万马逐宝塔固然好,但精神肌体免疫力的欠缺却使其不敢接受社会援助,遇到困难是失望,是无望,是绝望,唯独没有希望。(阐释西方教育结果的不良后遗症) 无论怎样的教育方式,我们的共同目标都是培养一个健全人格的合格公民,使其成为社会大机器上的一个齿轮,避免空运转负运转,同时提高孩子感知幸福,触碰阳光的能力,使其相信社会,有着健壮体魄,健全心境。(此段拔高:点出了感情的倾向,教育的基本目标是培养健全人格的个体,从而自然过渡到后文的“怎么办”。) 那么,何不互相借鉴,取其精华,去其糟粕,将教育理念的长处结合,在文化多样性基础上帮助成长?如让孩子自己爬起,但明确告诉他,爸爸妈妈爱你,并希望你成长得
14、更好。即使孩子独立,也不损伤安全感和信任度。(回归材料,解决矛盾,辩证统一,顺理成章。) 在文化多元并包的时代,人类对不同文化乃至亚文化的接受已然增强,包容审慎,携手共赢乃是最佳解决方式,满足不同个体的成长需求,需将这些理念借鉴至教育领域。(点明观点,紧扣题目) 包容审慎,携手共赢。不在夏天忧虑冬天将至,亦不在冬天忧虑夏天姗姗来迟。永远选择包容融合,以我为主,为我所用,建立人类共赢的时代,也实现中国教育的弯道超车。(抒情升华)例文二、 合理对待文化差异(可评为一类卷 56分)孩子摔倒该不该扶?外国夫妇与中国夫妇的争执,引发了新的教育命题。表面上扶不扶孩子是一场育儿理论的正面冲突,实际上是东西方
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