教师五四青年节演讲稿.doc
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1、-范文最新推荐- 教师五四青年节演讲稿 时光的老人又一次送来了五月,迎来了又一个五四青年节。在享受祥和、安宁的幸福生活之时,我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们,是他们,在民族遭受屈辱的时刻挺身而出,以力挽狂澜之势救黎民于苦难;是他们,以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬,点燃了未来。这种青春是多么的绚丽夺目呀,这种使命感是多么的震撼人心啊!今天,我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代,有幸站立在世纪和千年交汇点上,我们是幸运者。但是,面对新世纪,让我们回顾五四精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢?也许,我们也曾感叹:
2、我生不逢时,没赶上英雄时代,要不我也会扬名天下;也许,我们也曾抱怨:我时运不佳,没摊上一个好岗位,否则咱也能露露脸。是呀,和平年代,一般工作,我们很平凡,但我要说,伟大正寓于平凡之中,平凡的我们一样能高昂起脸,因为平凡中,我们一样能够奉献。陶行知先生坚守捧着一颗心来,不带半根草去的信念,奉行爱满天下的宗旨,吴玲老师自比为泥土,不仅把爱给予了鲜花,同样把爱给予了小草。爱,是教师最美丽的语言。我们对孩子们倾注的爱心,并不想得到什么回报,也不想索取什么。我们爱过了,奉献了,就是幸福。传统的中华美德是历史的灵魂,实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想,而调动一切积极因素,构建和谐文明的校园环境也将
3、是一个永恒的主题。让我们再一次回望历史,齐桓公不记一箭之仇,告诉我们学会宽容;杨时程门立雪,告诉我们讲究礼貌;子奇治东阿,教导我们要尊老爱幼。而作为教师的我们,在构建和谐校园中也有着举足轻重的作用。和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。由于孩子的向师性,我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示,我们的举动也会成为他们模仿的对象,或许,会影响他们的一生。所以,在我们做好教书的使命之前,更应该考虑好如何育人。俗话说:教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。为人师表,身教更重于言传。工作中,我给自己定下一个规则:要求孩子做到的自己首先做到。为此,我时刻注意自己的一言一行,严于律己、以身作则,用
4、自己的模范行动影响和感染学生。打喷嚏要转过身、用手捂住嘴,有垃圾要随时扔到垃圾桶,关水龙头时,用手中剩下的水冲洗一下水龙头开关……这些细小的良好的行为习惯都是我平时习惯的真实写照,而孩子们这些习惯的养成单靠一次专门的教学活动是达不到良好的效果的,必须通过老师始终如一的言传身教在潜移默化中感染孩子,使孩子们从小学会做一个文明人。朋友们,同行们,构建和谐校园需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生,我们将持之以恒。我们要做勇敢的水手,用智慧和勇气扬起理想的风帆,用青春和生命奏响时代的强音。青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养,让我们把握生命的每一天,向和谐校园的
5、彼岸前行。当我们抛弃了迷茫,把握了航向,当我们共同努力,不懈的摇桨,和谐校园的乐章终将奏响。在座的同行们,让我们记住:未来不是梦,今天,在我们手中! 首先,对于此次参加xx师范大学第26期预备党员培训班的学习,我深感荣幸,也十分珍惜这次宝贵的学习机会。通过此次学习让我对党有了更深刻的了解,使我更加深爱中国共产党,坚定了我加入中国共产党的决心。对于此次的学习心得,我主要想汇报一下改革开放以来关于我党以人为本这一执政理念的学习体会。通过对我党以人为本这一执政理念的不断丰富发展这一历程的学习,更好的帮助自己加深对新时期中国共产党为人民服务这一宗旨的了解与领会。现将学习心得汇报如下:改革开
6、放后,我国关于人的发展大致可以分为三个时期,第一阶段是实施改革开放后,人民是社会主义建设的主体,决定了社会主义的集体主义价值取向,即:社会主义建设事业是从全国大多数人民的整体的根本的利益出发,把人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和归宿。第二次世界大战以后,西方发达国家为了维护其既得利益,总是力图阻挠和遏制发展中国家实现其民族自决权和发展权,广大发展中国家在经济上、政治上仍然遭受着种种不公正的待遇。针对这种情况xxx提出发展权作为生存权的逻辑延伸,是一项不可剥夺的人权。其内涵一是指作为人权个体的人的全面自由的发展权利,包括享有政治权、文化权
7、、受教育权等;二是指集体的发展权利。最后,保持社会稳定,促进经济发展,为社会主义人的发展创造更有利的条件。社会稳定是实现人的发展的重要保障,只有社会稳定才能有和平的环境发展经济,才能充分保证人的发展的实现。xxx特别强调稳定。他说:中国的问题,压倒一切的是需要稳定。搞好经济建设是发展社会主义事业的关键。经济发展了,综合国力就会增强,国家主权就有了可靠的保障,人民生活水平才会有切实的提高,各项人权才有可能充分实现。为此要始终坚持以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。第二阶段是以胡总书记为核心的党的第三代领导集体对人的发展的推进和发展时期。这一阶段的发展体现在如下几个方面。胡总书记在七
8、一讲话中从人民群众的根本利益出发,深刻地阐述了人的全面发展与人民群众根本利益的内在联系,指出:我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益,必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,充分发挥人民群众的积极性主动性创造性,在社会不断发展进步的基础上,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。这里主要包含了两层涵义:一是人民的根本利益是人的全面发展的出发点和动力;二是人的全面发展是人民群众根本利益的内在要求和实现基础。第三阶段是以习近平为总书记的党中央领导集体将马克思主义人的发展理论的中国化发展到一个新的阶段的伟大时期,集中体现于科学发展观理论体系当中。以人为本是科学发展观的本质和核心。习总书记在
9、谈到以人为本的内涵时指出了三个方面的内容:一是发展的根本目标是要实现人的全面自由发展的社会理想,即共 产主义的自由王国。二是发展的根本目的是不断满足和保障人民群众的经济、政治和文化权益。以人为本的人是指人民群众,而本则是指人民群众的根本利益。三是发展的成果要惠及全体人民。发展的成果必须归全体人民享有而不是被少数人占有,也不是被少数腐败官吏盗走,这实际上强调了发展成果的根本分配原则,是要实现社会公平、公正、正义原则。可见科学发展观的全部内容都是为了人的生存和发展,是为了全面建设社会主义和谐社会并为实现共 产主义创造条件的发展观。最后,我想说,正如胡总书记在十八大报告中所提到的那样全党必须牢记,只
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