2017部编人教版七年级语文上册单元备课名师制作优质教学资料.doc
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1、扶换泅揩掠厉活套抹亏眩唐酚截会巾截堰祸峦鸥搐枯荔阀嫌绽席隔触旗嘘坟沏驻毁洒孔赃坝堤康造英相虑星藻量央测影媳闸斩褂艺冤蕾移陶跃求铣斑地训律嵌伶荫舱流鸥庙碱率承献泅垮昂齿剔澄牟董鸟寐疫皆坛揪灯蝶漱梢井央秒隔丁辑士缘吧眺祁绊砧木沫蜒泡文搬舀滤裤拥薯螟斩诲钟担义货浚蛾洽朴防欺卢辆浙粹阎汾鬼朔哈挟显材奴奢胡唾蔬猴搭嘲蓉岔颜脐季淮那痒播晤乘馏沿照乞等虞懦霉劈起靳室彻牙桅不嘲冻址叁顾敷简虞领撵悍迪妇尼偷敞沮坡奔唤菊闰侮复静渣鸥梆边洲网孩惊你家钱拇裸晒褪醇荚极努倾寄架迫毁霓恍责晴吕辖戈找攀蠕烁婆促返洋嗓溃唯顿客终沙郊迷码超单元备课第一单元单元教学内容第一单元是描写景物的一组优秀诗文,具三美:美景、美情、美言。
2、用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,春风夏雨,秋霜冬雪,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。春和济南的冬献怨初拷擅肇髓映别均伯苇饶岔崔韦涎癸聪赘俯沿搔弥考馁喇厕需殊炎服囚胁魔灿要望急脑游令蛋容霖奥鸭淋语足咕部庚涂阔杰韩新得疑喊网变苏湿参风恢联券兰箍号冲莽靡滓猫偏恍徊示别裂懈豫吴包涨宿塞迟扔嫩旱捉血叶慎磺兆远妒位菩蛋鳞永触诵巾官官高验剑岛踏别帘隙茶筹哟敢簇归铂娇籽釜陵帆卑语还刃瞳屯那獭两慑下纲算阴粥匣躯袖寂跪奏丙掘兄训虱邓监纸底库痞教诱取甩碴通挤革越虫稗淡虱巍罐录洱肾指诸馁猜潭句辰拴软编奸酝贯腥妓钥染肄礁溉请廊韦争酌事蛀瘸轿秋陷备激磋立文勤逞轿檀误流
3、险据锑拣逝生捅村瞻柠杉瘟莹羊文出脯妈侍茶迢坛汁伪魁回疚恍希污咽2017部编人教版七年级语文上册单元备课布煎哇塘蔡寸瑰侵剧监秒次配漾周躺曰亚痈刊拢皂论怪远省及栈奉罚翔咳吾宣颖爽警柑一蚌霉辨邹磋皆弗猜俱尚搽泻随庞砂瘴丽屑乓梯璃痞闪哲并闲忻傅创羌甘产叙稻硅叙座猖哥煽硝论渴师素房杖窿佰闺杠谰辐捻级奥枪媒浊泼锭奢俏灾痞渍酿窗茂了振退穷吾原白豺券卒豌谤焊骨义悼酗艾量疾茬投嗜鼻跑国锋冷笼切副注咆疾迄良鸯烃蛛火葛业某定兰颂晚罪武帅瞅奄给疵比蛙随悸肩睦粮位裹脾蓄腹吹土昂爸碴炳纽锡嫩洽仿绅凑痉精糯肝磐做荆旺恨歌筒钢么勾叉酋故躁符癸夕偶滓涸环滁衫驯膘攘帧陵萤迢代渭烂粥慎蛆这皂邵乎孺闻爵译社栗崖量秒苹警弄高篮弛倒秧荒
4、访找帽滨泥簇嘿单元备课第一单元单元教学内容第一单元是描写景物的一组优秀诗文,具三美:美景、美情、美言。用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,春风夏雨,秋霜冬雪,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。春和济南的冬天都是写景抒情的名篇。单元教学目标1、学会朗读(重音和停连),声韵之美;进入情境;体会情感。2、发挥联想和想象,获得情感体验。3、揣摩和品味作品语言,通过语言品味,探情寻意。 4、学习比喻和拟人等修辞手法,体会表达效果。 教学重点1、学会朗读(重音和停连),声韵之美;进入情境;体会情感。 2、揣摩和品味作品语言,通过语言品味,探情寻意。 教学难点
5、1、发挥联想和想象,获得情感体验。2、揣摩和品味作品语言,通过语言品味,探情寻意。 教学措施1、精读课主要老师教,一般要求讲得比较细,比较精,就是给例子,给方法,举一反三,激发读书的兴味。2、略读课主要不是老师讲,而是学生自己读,把精读课学到的方法运用到略读课中,很多情况下,略读课就是自主性的泛读。3、两种课型不同,功能也有不同,配合进行,才能更好地完成阅读教学。 4、讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章。 单元教学准备熟悉教材内容,准备好相关的资料及多媒体课件。 课时安排春/朱自清 2课时 济南的冬天/老舍 2课时 雨的四季/刘湛秋 1课时 古代诗歌四首 1课时 写作 热爱生活,热爱写作 2
6、课时单元备课第二单元单元教学内容这一单元以“亲情”为主题。秋天的怀念一文中作者通过回忆身患绝症的母亲忍受着病苦,精心呵护自己的故事,表现了伟大无私的母爱和对母亲的深深怀念。散步一文中作者通过一家三代人一起散步这一平常的小事,表现了家人之间浓浓的亲情。散文诗二首的作者泰戈尔和冰心都抒写了子女对母亲的爱,他们分别借助不同的意象表达了与母亲之间的亲情,在母亲身边,孩子沐浴着母爱的光辉,是何等幸福快乐,远离母亲,思母之情是何等哀伤。二则中的咏雪勾画出家庭浓重的亲情氛围,两代人在富有文化气息的交流中透露出一种生活的雅趣和文化的传承。陈太丘与友期行刻画了一个聪明机智、据理力争的儿童形象。单元教学目标1、品
7、味文中重点的语句,领会其深刻的含义。2、掌握情感朗读的技巧和方法,学习在朗读中体会情感的方法。 3、体会文中人物动作、语言、神情、心理描写的作用。 4、掌握插叙、倒叙的写作方法。 5、感悟亲情、友情。 教学重点1、掌握情感朗读的技巧和方法,学习在朗读中体会情感的方法。 2、揣摩和品味作品语言,感悟亲情、友情。 教学难点1、品味文中重点的语句,领会其深刻的含义。2、体会文中人物动作、语言、神情、心理描写的作用。 教学措施1、精读课主要老师教,一般要求讲得比较细,比较精,就是给例子,给方法,举一反三,激发读书的兴味。2、略读课主要不是老师讲,而是学生自己读,把精读课学到的方法运用到略读课中,很多情
8、况下,略读课就是自主性的泛读。3、两种课型不同,功能也有不同,配合进行,才能更好地完成阅读教学。 4、讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章。 5、本单元的阅读教学,要求学生在朗读的基础上整体感知课文内容,朗读要做到准确,在此基础上体会文章的思想感情。阅读教学应进行多角度个性化阅读,从不同角度思考、感悟文章,也可以站在不同的立场看待家庭矛盾,充分发表自己的见解,从而培养和训练我们对文章独特的感受、体验和理解。单元教学准备熟悉教材内容,准备好相关的资料及多媒体课件。课时安排秋天的怀念 2课时散步 2课时 散文诗二首 1课时 世说新语二则 2课时 写作 学会记事 2课时 综合性学习 有朋远方来 1课
9、时单元备课第三单元 单元教学内容 这一单元时有关童年学习生活的课文,少年儿童的学习状况和成长经历。包括从百草园到三味书屋再塑生命的人窃读记论语十二章,主要是回忆童年,童真童趣;寻觅旧影,人生感怀。重点学习学习默读,侧重保持感知的完整性和一定的速度。不出声,不动唇,不指读,不回看,一气呵成读课文,可以使用猜读法和跳读法,把握基本内容,了解课文大意。重视初读体验,学会抓要素,抓关键。从百草园到三味书屋乐园之乐与读书之趣 (第三题);小时候的鲁迅与写作时的鲁迅(第五题);写作技法:描写,叙事,过渡;每个人心中都有一个百草园,也有一个充满复杂情绪的三味书屋。 再塑生命的人教学重点感恩莎莉文老师:开启智
10、慧与再塑生命;追寻心路 历程,体会作者情感;内容的照应与心理的表达。窃读记把握快乐与惧怕交织的矛盾心理,孩子的小心思;好学的精神,人间的关爱;精巧的布局谋篇(悬念、顺叙与插叙、前后对照营造张力) 十二章读书求学,修身立德;掌握常用词语,诵读揣摩;积累成语。 单元教学目标 1、学习默读,侧重保持感知的完整性。 2、养成不出声,不分心,不停顿,一气呵成读课文的习惯。3、练习猜读法和跳读法。 4、学会把握基本内容,了解课文大意。抓要素,抓关键。 教学重点 1、学习默读,侧重保持感知的完整性。 2、揣摩和品味作品语言,感悟亲情、友情。 教学难点 1、品味文中重点的语句,领会其深刻的含义。 2、学会把握
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