数学综合实践课.ppt
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1、探寻高石碑遗址,活动主题,以“探寻高石碑遗址”为活动载体,运用线段比例尺、方位图等知识在地图上标注高石碑遗址位置。,活动目标,1、在“探寻高石碑遗址”的调查活动中,积累收集资料和信息的经验,激发热爱高石碑镇的感情,同时激发应用数学知识解决社会生活问题的热情,体会数学的价值。 2、在“探寻高石碑遗址”的活动过程中,经历将实际问题抽象成数学问题的过程,培养发现问题和提出问题的能力。 3、在“探寻高石碑遗址”的活动过程中,学生经历独立思考、小组合作、实地测量、真实数据计算、动手绘图、成果交流、反思质疑的过程,培养分析问题和解决问题的能力。在这些过程中,培养学生空间观念、符号意识、数感、推理能力、模型
2、思想、逻辑思维能力、应用意识、规范作图的意识等,即让学生数学地思考问题。 4、在“探寻高石碑遗址”的活动过程中,学生将综合运用比例尺的计算、路线图、确定平面上点的位置、测量角度、测量长度、作垂线、画角、画一定长度线段等数学知识与技能解决问题,加深学生对数学知识的理解,完善认知结构,在数学方面获得综合发展。,【活动方式】小组探究 【活动准备】指南针、量角器、皮尺、长长的细绳(100米)、标杆。,一、课前调查,课前收集关于高石碑“碑”的来历以及高石碑遗址的资料。或文字资料或探访知情村民。 活动目的: 1、了解高石碑的碑的历史,了解高石碑地名的来源。 2、感受高石碑镇历史文化的厚重,激发热爱高石碑镇
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