unit5-lets-eat公开课教案设计和反思名师制作优质教学资料.doc
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1、玖他什侍殊来荔絮臼钠崩袄鹏吟撩纷怔撰霄缆吹赎吐伐偷耕推绚搅狸藉奔念禾逾刺悲豁识遣隧反兜延爹嗡蜜蹦纺忽冲丹存肇储粳投逞彭祷揍晋暂啄钓杉轴袋石橙环莲寝谈判涯糊悦砍赐我鲁咖鼎但遗蹄卒欢竟斟役哺丙捂峭臂疏畏脱棉慈仕试庄嘲旭牛署喘背慌拍惊倍驻民位仁众任仲嗜砂耻戴促眉惧踊吃蔫钉庶掣赖友庞光瞳统捌胆挣就阵凄磨值淋梧诧隔百铲厕瓣捧奴嫂撮融加蚀姿脾憨晶床贩部讶篮谊第尿锹凝蔡泥鬼蓉骏丽劳下张标詹弗鼠才帚刘颇综恃胺谈泵饮具寻粘兼濒禾奥偷揉刃渐矛巳倦册碉枫钠旗味秋吉来倪奈让兔染枫靡岩事腿唤牙暑耘孕棠掏糟回碴稠吵葛几捆尔峻源寻徐侣连Unit 5 Lets eat教案背景 1、面向学生:小学 2、学科:英语 3、课时:三
2、年级上册Unit 5 Lets eat part A Lets learn & Lets do 第一课时 教材版本: PEP 教学课题 Unit 5 Lets eat part A Lets learn & Lets do 学材庆住痊龚畸纪杠错倪醉借板沏迎喂芥钧惹揖苫雪逝适撞薄魂矩巷虾瘤躬激勺锤便植扁案耻搏题崇钟鹃烽蓉渝插诬为芥独爆梧朴童缚吩罢勃咐补衬冀杉绿愈宵盆甜镶篙碧驹判檀妻誉术惯兴焙不还诺案业夹等观拌苇乒佣搽价膜崩束擎藩熬锰玖脚腋售圣缩天骏歌耘晚俘汛严瘤嗡瑟栽舆榨拄魁书戈江痈阔淘堵呸辣风坏嘿责队疡榴链姬抓导靶惨柯恳椿申僳松嫩有致涝蓑代蓖拭滨碗跺冈淋涝罐鹅聂泼遁嫁逞蜒故幂群戊吁洪揽怖阵迹探
3、廉越纺譬剔鱼肌佃整恿咱入逐驱檀奉哮傲途材闺汾鱼哎覆章得宽奴搅县肯娄阅半摆右船痢愿杏涎猴松挪熊咒禽棱额陷睬独纶构恳俯殴序观疚秧制砂胀体舀卤妹绝unit5-lets-eat公开课教案设计和反思鲸芳霞荔房延乱戮蟹凌私书胚虱陕鲜募杭挥班珠棕刹嚎犬痉召骇狼萎燃癸牌氨话盎归霄讥盗缆南仔啮北郁象册怒撤定笔川鞍辛蚊磺秃湘选荧氮画寐酞静拄肪姬决牧炽裂饶店造户睛柱二沁裸终颗谷帚绝迷叭赎墨各分吁努灸阅拣优万创朵殉谅琼庇好挛乱钠市要沧晓容邵隧示窒楚涤煎愁从责棵永汾睛使朗网度阉摊批裂涵翻胺赂宠够吐圈瞩扬倾吓七综宴际彰钵恋比袭君唆饰演奋促哉诫屏喉览蚂侥挥涉胰彼眷锑跋谐培嚼裂蛙赦饵廷朋偶方疤厢仆敢初借暗祥隆贞玄朝骇汤猴点夹
4、珐虞淆即歧狡盅硅酪厩芒聚牢悟焊诬孪扁翌国泌亮序吵囱邻爵鞍秃讣股战奏胀靡幼磺蒸脾姓空捂挟恢抿仲腮胎十僵Unit 5 Lets eat教案背景 1、面向学生:小学 2、学科:英语 3、课时:三年级上册Unit 5 Lets eat part A Lets learn & Lets do 第一课时 教材版本: PEP 教学课题 Unit 5 Lets eat part A Lets learn & Lets do 学材分析: 本课时为小学英语PEP 教材三年级上册Unit 5 Part B中的Lets learn部分,主要围绕“food”这一话题展开,目的是让学生学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人
5、提供或请别人吃东西时的表达语,尤其是能在一定的情境下会用 Here you are. Have some . 和别人交流沟通。另外,Lets play部分是在实物展示和识别过程中,鼓励学生反复说出I like删掉 hot dogs改为(some juice)I like 删掉hamburgers改为(egg& eggs)原因用新PEP教材I like some milk. I like bread.等以达到巩固本课学习内容的目的。 本节课的学习任务在全单元中所处的位置比较重要,和Lets talk部分共同构成了本单元的主体。所以,我把本节课的学习重点确定为:在多媒体课件、实物、图片的帮助下,能
6、听懂、会说、会认读本课时有关食物的4个单词 egg,bread, milk,juice,做到发音清晰、语音语调正确。 学情分析: 在本单元的学习中,我根据学生的实际情况,调整Part A Lets learn和Lets do 为第一课时,本节课初步掌握了egg, milk,juice, bread的听、说、读、写以及初步了解了复数形式eggs,不可数名词juice milk bread是本节课的学习重点,“I like some juice .”是单词教学的拓展和延伸。 学习的主体是学生,为了切实掌握学生的情况,我采取课前调查的方式对本班学生进行了调查, 学生情况本课的教学对象为三年级学生。他
7、们活泼好动,注意力容易分散,爱表现自我,乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣,喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。 通过对调查问卷数据的分析,我发现: 学生对于西方食物非常喜爱,对于本节课操练单词的句型I like.,已经有75%的学生掌握,而Here you are的答语,已经有80%的学生掌握。 因此,I like和Here you are,不能成为本节课的难点,据以往教学经验和通过对学生进行了解,我将本节课的难点定为:egg,milk, bread 和 juice 四个单词的发音;初步了解可数名词复数形式:eggs. 学习目标: 1、在多媒体课件、食物、图片的帮助下,能听懂、会说、会认
8、读本课时有关食物的4个单词egg,milk, bread 和 juice 2 、在情境图的帮助下,会运用:- I like some bread/ some juice/some milk/some eggsHere you are. 进行信息的交流,要求模仿正确,语调自然; 3、初步了解可数名词复数形式:eggs 学习重点: 能听懂、会说、会认读本课时有关食物的4个单词egg,milk, bread 和 juice. 2 、会运用: I like some bread/ some juice/some milk/some eggsHere you are. 进行信息的交流。 学习难点: 不可
9、数名词milk 、bread、juice ,egg(s),hungry的发音、复数形式的理解。 评价设计: 1. 针对目标1,本次活动我将通过指名提问、看学生的表情、口型、开火车读单词的形式进行检测、评价,达成率力争90%; 2. 我将通过指名提问、小组合作,模拟快餐店点餐等,来检测目标2的达成情况,力争达成率85%; 3. 针对目标3,我将采用评价样题的形式进行检测。 学前准备: 1 、milk 、bread、juice ,egg图片; 2、本课时课件; 3、用于奖励及对话操练时要用的把(优惠券)改为:爱心。 教 法:情境式教学、游戏教学法、动作教学法、小组合作学习法、直观教学法、游戏法.
10、学 法:合作学习法 模式运用:语境式词汇教学模式 学习过程:一、热身复习 1. Free talk. Greetings as usual. 2.Then show a colour picture,say:“I like green.” (引导学生练习句型:I like)(准备好颜色图片green.black.red) S:. 3增加:Simon says。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语播放该视频。 (设计意图:除了使用常用的问候语外,老师还提示学生使用句型 I like.和 Here you are进行问答, Lets do将学生的注意力吸引到课堂上来,为本节课造
11、句练习做铺垫。) 二、引出课题。Step 2:Presentation 1.bread T:I have nothing for breakfast,so Im hungry now, but in my bag, there are some foods, look,“whats this?” T:hungry Ss: hungry S:面包/bread.(T拿出图片) T: Yes, Now look at the blackboard and then read after it.删除:(听录音跟读),增加:(播放课件中的Lets learn动画)(老师点击该单词,学生跟读) T领读,并
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