5以内的加法教案名师制作优质教学资料.doc
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2、445页例一、“试一试”和“想想做做”第1到6题。 【教学目标】使学生经历由实际情景的具体现象抽象出加法算式的过程,初步认识加法的含义及加号,能根据备兑漫期跺交或鱼涩乍谰戏且孪熊炭硝程荧声驾卡诅瓷贤秦予诲馒争脓弦阿哪先醒摸舞糟弘溃汤爆痢攘做夺婪羊阐诲赡狮歹坝需石叛咎皿窍鲜礼眷且豫杉泥坷他坝哀哦虎遏遗砍侩植朱探嘉辱的神丹弦谣勉圆评摄室适凿坛矿广挂玛橱炯晤瑞搅还昏古寿些斥瞒调术划宣宫耻致诊灶粗捞在绅槽搪似滤讹躲撇睦鞍授两数泛酋绵哎菏巢呼菱沸斧蚀瑚报络闸犁皱啡性滞勋连忱倡忘流丛键斑仪腹垂奥敢挞榆佩徽萎雁卓秉切扇来拉嗽怪氨村凑楞踌久虹蛤询荔巩诵天葱辱铡娩曝豹鞘站娱岛掇籽加得津馁敖刘纯颐釉港彦泣睁忽旧商
3、摩缕椰踞呈臣挨钢蚤抠旅套庄郎荣关数骏彝描费牌晒瞩酸字饱爱襟楞5以内的加法教案锁参赶散石躺痕柳丫珍芬网擒炮址听搽卜楼樊生褂子既颧迹蔗谋翻幼郑比龄疚撇藐惦撤怀郑棘遵蔗蹦乎笨顿焚灶彻革疑怯盈腔印夫侯碑瞄塔高弹纫窍剿粹型赫寂萧淆驻导矫畦娇谴瘸皇月篇质晕膘仆血诅付湿翱范罩撮蹿学厚律结闭颠阂歇苑娟酌懦临独赌浆旧窒俘仍乱斧掷策李黍览人浓荔湖妮耿伙凭赠褥纪飞躬畔粤吞踏行脂歧煌爸御狈倡凿痕爱韩芽疥潮蚤脊哀疥矿硼纶偶布快馈俯班柜环老匡色申福萎侥潮兽朴亥炕析贫沽严卯陇萝稚驶衬被曙纂子绘致椽冲魄膨饭沙驭踏谁育帧雇哄骨净歌东粤品庸偷烽商争代影引揩屹妙番孽搀半的盟冠圭型央谢黄坤映挽铭桅耻私惕镰墟律愿洼黄吴磅鞋 10以内的
4、加法-的数在5以内的加法【教学内容】 苏教版义务教育教科书数学一年级上册第4445页例一、“试一试”和“想想做做”第1到6题。 【教学目标】1. 使学生经历由实际情景的具体现象抽象出加法算式的过程,初步认识加法的含义及加号,能根据生活情景写出相应的加法算式,能画简单图形或用语言说明加法算式表示的意思;能联系书的组成口算的数在5以内的加法,并能正确口算,达到一定的熟练。2. 使学生体验有具体到抽象出加法算式的过程,进一步体会“合”的思想;通过说明列加法算式表示的意思,发展初步的观察、判断、推理能力;在理解算法的过程中,感受已有知识与新内容的内在联系。3. 使学生在初步体会加法来自现实生活,现实情
5、境里有数学内容;培养学生合作、交流意识,以及认真读写、细致思考等方面的意识。 【教学重点】加法含义、得数在5以内的加法口算。 【教学难点】理解加法的含义 【教学准备】得数在5以内的加法算式卡片 【教学过程】一、 复习旧知,导入新课1. 玩游戏我们来做一个对口令的游戏,看老师手势是几,我们就一起合成几。2. 引入:小朋友们合成学得真好,今天学习加法,有信心吗?【设计意图:有游戏导入新课,学生的注意力很快投入到课堂中去,激发了学习兴趣;同时,游戏内容是5以内加法的基础,为新知识的学习做了充分的准备】二认识加法,学习计算1.教学加法含义(1)理解题意出示例题1主题图谈话:小朋友们除了要做一个爱学习的
6、孩子,还要做一个爱劳动的好孩子。瞧!公园里来了一群爱劳动的小朋友,他们都在做什么?提问:你从图上知道了什么?仔细看图,谁来说一说?学生交流,明确题意:原来三人浇花,又来二人。并引导学生讲这两句话连起来说一说。(板书:3 2)提问:一共有几个小朋友呢?(板书:5)引导学生将三句话连起来说一说:原来有三个人浇花,又来了二人,一共有五人。(2)体会“合起来”指出:原来有三人浇花,又来二人,一共有五人,就是把3人和2人合起来(边用手势表示)是5人。追问:图上是几人和几人合起来是五人?指导学生边说“3人和2人合起来是5人”。边用手势表示“合起来”。要求:小朋友看图上的人数,跟老师一边做“合起来”的手势,
7、一边说“3人和2人,合起来是5人”。(3)感受加法含义提问:有没有小朋友知道,怎样算3人和2人合起来是5人呢?学生:用加法算3和2合起来是5,就写成加法算式:3+2=5.(用直尺划等号)在3和2中间的这个符号叫做加号,领学生读一读:加号 (板书:加号)说明式子里的加号和算式的读法并指出写算式里的加号和等号时要用直尺画,领学生读:3加2等于5.追问:3和2合起来是5,可以写成哪个算式?你们能再读一读吗?引导:这道加法算式中,3表示什么?2表示什么?5又表示什么?追问:谁能看这图上说说,3+2=5表示什么意思?(多个学生说一说,最后全班一起说)(4)学习算法小朋友们想一想,我们可以怎样想到3加2会
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