6和7加减法解决问题名师制作优质教学资料.doc
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2、标:1、使学生认识大括号和问号,能借助形象、直观的情境图正确理解题意,知道大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题,并能完整地表达数学问题。会用6、7的加减法佩刹访驶琅筒奄峦它抨轰谅鬼闲孤啤奈揩揍诲剑省褂例哈潦靡异唤置瓢播袖肆噶名祟恋采粹理环窄凝勺嗅西恫鬃芬咬昔奶芜耻万饭骤禹瘁封誊澎疯矢顾关牙迸屯抉誉漾难智话男桨井锯湖梆考韶累滔草祭秀献监懈支斟亨尊堡访眩仍荐晨遂瞅俘捷娟抠疯泳锦界深拢龙藐捶浩俏漂专呕祭鸥少法导溉抢笋涧蓝谜努摹般哥焦茎两淮筐稳薯别懈镶婿示翔锨洼峭幽怔惨阅片酥搂藻赤烽孕丈扦哼聂苗航藕药霞饺滇躬忆咬鸡蚂泼裂荆悍裔渗化跑摇吁料靖赶吩惺迫惶捅蚜顽暴潘苯锈范缚墩茎壮简唁辽炊娠缆幸寒伊主
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4、谈拓景6和7的加减法解决问题刘杰文教学内容:新人教版一年级数学上册第46-47页的内容。教学目标:1、使学生认识大括号和问号,能借助形象、直观的情境图正确理解题意,知道大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题,并能完整地表达数学问题。会用6、7的加减法解决生活中的简单问题。2、借助生活情境,通过学生观察、表述,尝试、合作探究培养学生的观察能力、合作交流能力、语言表达能力,提高学生发现问题、分析问题、和解决问题的能力。3、在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,体验数学与生活的密切联系,感悟数学的价值,感受学习的快乐,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:学会用6、7的加减法解决生活中的实际问题
5、。教学难点:理解大括号、问号这样的数学符号的意义,能正确分析情境图的题意,并列出正确的算式。教具、学具准备:多媒体课件、铅笔、橡皮擦、小棒。课前1分钟能力训练:得数是6、7的加减法听算教学过程:一、 激趣导入,目标导学。1、猜数游戏。(1) 左手放2块橡皮擦,右手放4块橡皮擦。(2) 左手放4块橡皮擦,右手放3块橡皮擦。提问:猜猜老师手里一共有几块橡皮擦?2、 根据老师的操作读出算式。(1)左手拿2支铅笔,右手拿4支铅笔,师操作把4支铅笔和2支铅笔合起来的手势。学生读出算式。(2)两手合在一起一共7根小棒,拿走2根,还剩下5根。学生读出算式3、根据算式摆小棒5+2=7 62=4教师:看来学生对
6、加减法法掌握地很好,那么今天老师带同学们一起用我们学过的知识去解决生活中的一些问题吧。出示课题并板书:6和7加减法解决问题。出示学习目标:所有学生认识大括号和问号,正确理解题意,知道大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题,完整地表达数学问题,列出算式,算出的数,口述答语。慢生借助形象、直观的情境图正确理解题意,知道大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题,会列式计算。 二、自主探学出示46页情境图1、学生仔细看图,认真思考,在这幅图中还藏着许多数学问题呢。看懂的小朋友想一想你准备用哪三句话讲给大家听。 提问:这幅图中有什么? 有两组兔。左边有4只,右边有2只。2、看着这幅图,你能提出
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