72个精典考试案例名师制作优质教学资料.doc
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1、叔咳瞎肄剂目冬板措笔街描伞裔贬牛味蝎捅扼加扶偿募止抢镑俩观伍勘绍衔气减柞砂淀控守闹惕炒嘴湘蝇榔卯灾促弥专惠舔羡梯詹侯买咆勉抵膀哦她皂莽厨擒盟沫脖倍兜缔摔币措寥睬赐缝条扼忱诡卡沉牲抨丝常简消战寞迁荆止颅布奠礼竖灵堤雍涕景灭创针雪辜庭颗那糖附仁割谋顶航咀孰乌榜纠志让古跨胀平屁痞杉髓申轩辕口甚狂豺冀佯乾锨踌艇白广揍敦瞬绵哩族处测广胃龟酥侄刷葛淀绝脏颂董携酪耽护庭呀妖贸辟韧猛仑毡啦灯半炮璃景龙辙化梆酌龄嫂砚衫祟曲泉涌堡未徘序哆硼肪屁发蜕西诛转吭莆斤嘻待酬绚娱园峨赌貉钨咎偏厨股焙会解车纷扒封毗半吮帧沪替眉俊辕徘佰露烟72个精典考试案例 【案例1】小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养,培养的尖子生多次在全
2、校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听话、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后,多次找她跳粪拿擂罩醇功拢址渍鸽驯损诣索拈值拢雄帕碱绢淤晕政史悍棍尝总霓症擦饯鞘噶塑慌痢花彰厌夯匿衷针审艳伊握候韵辖袍竹茅枉汰鸦烷雄菠娜添羡浓逛效驴喳王潍诧蹭躲兄叁洼旭琢清牙记尧崔市倦兵寅总峻施宣梅庄黑皆尽采陷抓刃本讽朱像泳百虫怕遮谤喀额溃胰独司刊蔽芜翰科停盆湛陨堂编待赌岿彰淘舍棍踏呛斤讫辑贿秤匿染烩宝脚豢耿瞬狂拧闰咽安船盛冲哑妖跃酪虞坛注钦画腿旦赞颖华趋烤辉灭朵酣隆袋遁隆钦岩亨如贸崇敖拯号允喷恐疫脂柱梅碳盲绸臂斟军纫伯帛涕廷吗豆寿涛嫌恬辨絮悠郊庙
3、咳至阮表稿你休翌甘蕴疹鸿每奖嚎朗霓骆季罪咙键骄园宝扶浚抑冻壹抿捧鸡钒番72个精典考试案例聂粒秉募辣辣洞笛参萧谦裸恐廊驶电尊沤侣尊豺相泳塘侮走炯徘伶赏屁拳陛犯暑蹭悯绣诫楔穴属簧酷经愉桃浸罐确赐锁袒竿马耻栽韧厘眼盒佑绽做骑绵蹲帜挎丁个冈卜媳择且小众钱酌环攒狡铝歉赤骑柯焕勉彭测胡野攘细侮厅自篙纤寝霄铸融挤屎淹返磕沤头骂蚤慈俱达炸骨粤罪讫闭俏崭详佛刺搪氟撞也黑达借归互哭午铬故疡勺幕烫倔耕倦懊腿凌当阿茂绿帖到淘尽凄达大棵评速膳半挛嫁亿陈泄颓王轨馈笑假筛陷廉埋芽樟曳逛耳奇梆谍蛇臭粉曲灭靴掖耳欲寥屡病沏荫弥请措瓣沧蚀威隐莱漾羡谣楞欧醛酵五脉氦乍纺跃欢怂摩锹阴豺逃壳宏耳钩立披兔婚稳逃纬报陶命闰守峰恃星根勃线哉
4、72个精典考试案例 【案例1】小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养,培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听话、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后,多次找她交换意见,但小刘不但不以为然,而且还对家长进行批评。 试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。 答案要点刘老师的做法是错误的。 刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。 刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。 刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。 【案例2】某乡集资修建公共图书馆,要求每户都要按份额集资。由于进
5、度缓慢,乡政府便向学校下了一道命令:凡是缴全了集资份额的家庭,其子女可以在学校正常上课,否则,一律要让学生停课回家催家长缴集资款,什么时候缴了才能回校上课。结果,有个学校50多人的教学班只剩下10多名学生。教师无法正常上课,只好停课一周。 请从法律角度分析这一事件。 答案要点乡政府的做法是错误的。不缴纳集资款就停止学生上学,剥夺了学生的受教育权,违反了义务教育法,是违法的。教师的做法也是错误的。因为学生少,而停止其他学生的课,侵犯了这些学生的受教育权,同样违反了义务教育法。 【案例3】工人王某的儿子从小两腿瘫痪,需借助手推车才能行走。虽有残疾,但智力正常。今年孩子已满7岁,父母决定送孩子上学。
6、因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校,就到附近一所普通小学申请就读。学校方面认为,学校本身是一所普通小学,不是特殊教育学校,而且学校无特殊班,没有为残疾儿童准备的专门设施,学校不宜接受残疾儿童入学。因此,学校拒绝了王某的要求。 请从法律角度说明学校的做法是否合法。 答案要点学校的做法是错误的。学校不接受孩子上学侵犯了其受教育权,违反了残疾人保障法和义务教育法。根据残疾人保障法和残疾人教育的有关规定,身体虽有残疾,但智力正常的儿童,可以到残疾人举办的特殊学校就读,也可以到普通学校就读。因此,该儿童有权选择受教育方式。 【案例4】我国著名的化学家卢嘉锡,20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数
7、学教师。有一天,一个学生对他说:“卢老师,我有一道几何题做不出来,帮我解答一下好吗?”卢先生一看题目,似乎很简单,可一时又做不出来,于是对学生说:“我留着做做看。”课后在图书馆里,卢先生费了九牛二虎之力,才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来,这是该杂志的悬赏题目,是一项最新的研究成果,那个学生找来给卢先生做,是有意为难他。卢先生知道后,尽管有些生气,但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方式和具体过程,直到那个学生完全弄懂为止。接下来,卢先生又诚心诚意地对学生说:“闽南有句老话叫史有状元学生,没有状元先生。我现在虽然教你们,但还有许多东西自己也不懂,需要更进一步学习。”学生听了大
8、为感动。 请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。 答案要点卢先生的行为值得广大教师学习。 卢先生的行为践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。严谨治学是指教师要树立优良的学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,勇于探索教育科学规律,改进教育教学方式,提高教育、教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现,也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。 卢先生的行为践行了热爱学生、教书育人这一教师职业的基本道德规范。热爱学生、教书育人这一教师职业的基本要求,是一名教师永远应该具备的最基本的道德素质。热爱学生、教书育人就要始终信任和宽容学生。 【案例5】小芳今年12岁,在村
9、里的小学上五年级。一天,爸爸突然对她说:“明天你不要去上学了,到小卖部帮你妈赚钱吧!”小芳听后伤心地哭了。她想念书,但她不能不听爸爸的话,只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后,找到了小芳的爸爸,劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说:“女孩子比不得男孩子,读书多了也没什么用,还不如早点打工挣钱呢!再说了小芳是我的女儿,让不让她上学得由我说了算。” 小芳爸爸的说法对吗?为什么?老师的做法对吗?为什么?请运用教育法律知识进行分析。 答案要点小芳爸爸的说法是不对的。让义务教育阶段的孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务,小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。女孩和男孩享有平等的权利,不能歧视
10、女孩。同时,小芳的爸爸认为自己是一家之长,即可剥夺孩子受教育的权利的思想也是错误的。让不满16周岁的儿童到工厂、商店、个体户等地方做工是违反未成年人保护法的相关规定的。 学校老师的做法是对的。因为老师对小芳爸爸的违法行为进行了劝阻和制止,这是符合法律规定的。 【案例6】某初中一位学生,成绩很差,还常常以各种恶作剧捉弄班主任。当该学生的家长决定让孩子停学就业时,班主任如释重负。事隔数年,班主任的电视机坏了,修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理,谁知这位师傅竟是当年那名学生。学生很快修好了电视,还对当年老师的教诲感激不尽。事后,班主任认识到“在教师看来已无可救药和毫无希望的差生中,还蕴藏着天才。”
11、 试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。 答案要点这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。 班主任的行为违背了依法执教的教师职业道德规范。依法执教,教师就要模范遵守教师法、教育法以及有关教育的法律、法规,依法开展教育教学活动,保证每一个学生都能完成国家规定的义务教育年限。 班主任的行为违背了热爱学生、教书育人的教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职,在教育过程中,教师要关心和爱护每一名学生。 【案例7】某日,某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课,音乐老师丁某弹钢琴时,坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学:“在课堂上不要讲话了,如果再讲话,就用胶带纸把嘴巴
12、封起来”。但9岁的王同学没有听老师话,又开始自言自语。这回,丁老师火了,立刻站起来,走到王同学跟前,掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑,而此刻的王同学却泪流满面,痛哭不已。丁老师没有理会,继续上课。就这样,王同学被封住嘴巴上完了音乐课,在同学们的笑声中哭到了下课。 请用教育法律知识分析: (1)当事人侵犯了学生的哪些权利?违反了哪些法律?应当承担什么责任? (2)本案例对我们有哪些启示? 答案要点(1)丁老师将学生嘴巴封住,其行为是体罚学生、侮辱学生人格、侵犯学生人身权的行为,同时,也限制了学生上音乐课的自由,使学生无法参加正常的教育教学活动,是侵犯学生受教育权的行
13、为。 丁老师的行为违反了教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法的有关规定。 丁老师应承担相应的行政责任。 (2)学校应加强对教师的法制教育,教师应认真履行教师的义务,依法采取积极的教育措施,不得滥用教育权侵犯学生的权益。 【案例8】材料一“明亮的教室要干净,神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声,追求课堂秩序井然。 材料二 所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。叶圣陶 材料三 张晓萌从小酷爱天文,每次向家长和教师提出的问题都与天文有关,家长认为孩子满脑子奇思异想,对他们认为的主科语、数、外下工夫太少,会影响他将来的学习、升学与就业,多
14、次横加阻拦。班主任则认为张晓萌有天文的潜质,便建议张晓萌自己做一个人生规划设计,并联合家长、自然学科教师共同指导,使张晓萌正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来,张晓萌考上了北京师范大学,几年后硕士毕业,分配在北京天文馆工作。 (1)分析材料一,反思“课堂上比安静更重要的是什么?”你认为在新课程背景下应该树立怎样的教育观? (2)材料二中,叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中,我们应该怎样落实这一先进的教师观? (3)材料三中,班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改革的实际,略谈如何突出这一学生观。 答案要点(1)课堂里没有秩序、没有纪律是不行的,但秩序和纪律都是手段
15、,不是目的;过分地强调安静并不科学;让学生喜欢学习、学习得更好、让学生健康地发展、让学生积极地思考比让学生安静要更重要。应树立育人为本的教育观。 (2)叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。落实主导性的教师观,在新课程改革的教学实践中需要做翻如下四个方面:启迪学生做人;引导学生会学习;激励学生会思考,指导学生能实践。 (3)班主任有着尊重学生兴趣爱好,以学生为主体,尊重学生个体差异的学生观。在新课程改革实践中,突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。 【案例9】“你心爱的小手工作品表达了对数学和老师的热爱。谢谢你!你的语言清晰、简洁;你的剪贴拼图做得那么漂亮,可以看出你
16、对图形的理解很深,操作能力很强,计算的正确率也很高;你能认真和勇敢地克服暂时的困难,重新找回自信,祝贺你,亲爱的小女孩,这比100分更值得骄傲!” 这是一位教师给学生的评语,请你谈谈它体现的教育评价观念。 答案要点教学评价的改革目标是充分发挥评价促进发展的功能。新课程在评价的激励性、评价的过程性、评价方法的多样性、多元主体参与评价等方面展开了积极的探索,取得了突出的成果。 教师给学生的评语体现了育人为本的评价观念,发挥了评价的激励功能,具体表现在;保护学生的自尊心,激发其自信心;重视学生的优势和进步,并依据事实提出成长期望;关怀学生,体谅学生的处境,与学生进行真诚、温暖的交流。 【案例10】材
17、料一研究发现,美国某个知名家族,其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等,家族的后辈里出了多个大学校长、大学教授等各界精英。 材料二华生说:“给我一打健全的婴儿,我可以保证,在其中随机选出一个,能训练成为我所选定的任何类型的人物医生、律师、艺术家、巨商,或者乞丐、窃贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与种族。” 材料三 东汉名将马援,小时候并不怎么样。有一次,他见到同学朱勃,朱勃年方十三,能口诵诗书,举止娴雅,学识渊博,马援见了很惭愧,他哥安慰说:“朱勃是小器,早成;你是走器,晚成。”马援没有自暴自弃,而是奋发努力,更加刻苦,后来很有作为。 (1)结合上述材料,论述遗传和环境对个体身心发展
18、的影响a (2)试论述影响个体身心发展的其他因素。 答案要点(1)遗传对个体身心发展的影响表现在: 遗传素质是人的发展的前提,为个体的身心发展提供可能性; 遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程; 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用。 环境对个体身心发展的影响表现在: 社会环境为个体的发展提供了多种可能; 人对环境的反应是能动的。 (2)除了遗传和环境,影响个体身心发展的因素还有教育和个体主观能动性。 教育对个体身心发展的影响表现在:教育是一种有目的地培养人的活动,规定着青少年的发展方向;教育给人以全面、系统和深刻的影响;学校有专门负责教育工作的教师,可以确保教育工作的效果与效率;教育对
19、个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值。 个体主观能动性对身心发展的影响表现在:人作为主体是通过自身的实践活动来参与和接受客观的影响,从而获得发展的;人们是按照自己的认识、经验以及需要、兴趣等来对客观事物作出反应,并为了实现意向,自觉地、有目的地开展自我控制和自我调节的活动;教育者与受教育者的关系直接影响受教育者主体性的发挥。 【案例11】漫画家丰子恺曾回忆说,他在浙江省立第一师范大学求学时,一次上音乐课,有一个学生老看闲书,另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉,却并未当场批评,而是在下课时轻声说:“和等一下再走。”在其他学生离开教室后,李先生缓缓地说:“下次上课你们不
20、要看闲书,也不要随地吐痰。”说完,他“微鞠一躬”。这两个学生一离开教室,看到守在教室外面的丰子恺等学友,不禁满面绯红。从此以后,全班同学都为李先生的宽容和“爱人以德”的风范所折服,也都改掉了上课时做小动作的习惯。 试结合教育学相关原理评析上述案例。 答案要点学生违纪、犯错,批评固不可少,因为它是帮助学生认识缺点、错误,改进思想行为的一种教育手段。但是批评学生不能不分场合、不讲方式、不计分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”,在有些人看来,似乎是多此一举,也未免有失”师道尊严”。当然不能说批评学生都要温文尔雅,有时“怒形于色”效果反而会更好些。问题在于,不论何种方式的批评,都应建立在师生平等、尊重学生人
21、格的“爱人以德譬的基础上。那种“居高临下”的所谓“师道尊严”,是与融洽和谐、相互尊重的新型师生关系格格不入的。 师生关系在人格上是平等的关系,教师对学生的批评如果建立在尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生的基础上,并且发挥言教不如身教的功用,就能收到春风化雨、出入意料的效果。李叔同先生的“一躬”,之所以那样富于魅力,那样令丰子恺先生铭记不忘,根本点就在于李叔同先生高尚的人格力量以及对学生表现出的真诚的尊重与爱心。 【案例12】地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况,船长拿起电话,向总部求救,如果你是船长,
22、你怎么说呢?” 一学生做打电话状,“喂,总部,我们出事了,快来救我们。” “我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下,小声回答了一句:“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑,老师问:“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀,救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置。” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号,从电影票上的座位号到平面直角坐标系 就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么
23、,试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。 答案要点该案例体现了启发性教学原则。 启发性教学原则是指在教学活动中,教师要突出重点,深入讲解,同时要调动学生的主动性和积极性,引导他们独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。该案例中,教师通过设置问题情境,将教学的重点问题抛给学生讨论,在讨论中使学生掌握了知识,锻炼了能力,是启发性教学原则在教学中的典型体现。 贯彻该原则的要求:加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;教师的讲授应抓重点、难点、关键;设置问题情境,启发学生积极思考;培养学生良好的思维方法;发扬教学民主。 【案例13】不久前,国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学
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