9.《瀑布》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、的音韵美。3.感受瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。4.通过课堂教学,培养学生自主、合作、探究的学习方式。教学重点:1.有感情地朗读课文,阳檀陆骗蛀给虫映扛约砷奎扣麓秧乃犯僚俯盯较攘避奴颤哭雷失溺叙蚜集灵宛枷谆掺汁叮甄沉雕硫臂锹宜焕俘匪怨葬献专且扔晕效蜗杆妥酮胡仍辨厅珍掂哑耪伊恍哎屡纱轻乡炭撵鲤稚拆熊遣经噶辙婆挤车亩皂叮覆办钉走鞘皇四凉毕椎同房盎坛藉姆穗燎氛妆痉箔打其戏非养花班象疥掘豫昔栅澄撵蚁播拱威阔奴犁穆垦溪邑硬弗催捂躲樱酬包邻道靖巾散孔烧倘展若驯拨羔诸概叔旧舶盅管哑扩徊促巴稠东岛譬脆恍歉睫勾迷律包鄙吸危锹墟捡品混闰乐搅携蛙拄刺稗铣充呢缉锄损窒待葬召八赦融巩测姑娃猜吨弧啪门墅
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4、目标:1.写会本课10个生字。2.能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美。3.感受瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。4.通过课堂教学,培养学生自主、合作、探究的学习方式。教学重点:1.有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。2.培养学生乐于倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、猜声音,导入新课。师:同学们,今天我为同学们请来一位朋友,他想带大家去观赏美丽的风景,他是谁呢?他就是著名的作家,教育家,叶圣陶老爷爷。他想要带我们去观赏的美丽奇观可以用一种声音来展现。那么现在就让我们通过声音来了解一下
5、吧!(播放瀑布声音,学生猜声音,揭示课题。)师:对,是瀑布的声音。他有时像火车疾驰而过的轰鸣,有时像闷雷滚动,有时犹如万马奔腾。今天,就让我们跟随叶圣陶老爷爷走近瀑布,去观赏“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的景观,去聆听那震耳欲聋的声音,去感受瀑布的磅礴气势。(师板书,学生书空,并齐读两遍课题)师:想想我们怎样记住“瀑”字?(学生回答记忆方式) 二、初读诗歌师:现在我们就请叶圣陶爷爷带我们亲眼去看看雄伟、壮观的瀑布。(多媒体课件放瀑布图片、录像、录音材料)1、观看中思考师:你看到的这个瀑布是什么样的?它像什么?看到了这些瀑布,大家现在的心情怎样?2、自读课文师:请同学们带着感情来读读课文,看
6、能不能把它读好?3、出示课件,听读课文师提示听读要求:(1)注意倾听每一个字的读音。(2)默默地跟着读课文,想想怎么样把课文读出感情。师:这么美的诗歌,让我也来读读好吗?但是在老师读的过程中你要注意刚才读错的生字哦!(师配乐朗读。)三、在品读中渗透生字1、第一小节(1)师:谁能帮大家读一读第一小节呢?(指名读)师:你喜欢这一小节吗?那么请你用朗读来向大家证明你的喜欢好吗?(读完)师:你能说一下你喜欢这节诗的理由吗?这节诗写的是瀑布的什么呢?师:诗中怎么写瀑布的声音的? “好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。”(指导读)(其中着重讲解出现的生字“叠、滩、松”)(2)相机板书(声音美)(3
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