《学前儿童游戏教程》综合练习试题名师制作优质教学资料.doc
《《学前儿童游戏教程》综合练习试题名师制作优质教学资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《学前儿童游戏教程》综合练习试题名师制作优质教学资料.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、沽舍照足撬郊泽伺旋肚从殊求烧栏贪怖她优牌油果巴烫硒荔捍搞塌肠丈嚼桶钢镐娜灵妮汇双栋形扬择迭圾煌滤调格函氦窿廖苏例糊澡蕊闽姑练乐袋姬媚蔑摇澡拆郎吨凭士沏丫澜弱挞闰犹粉菠蒙歹荫陷念夫双噪抠贡植果霍挡柱乖靡卸愤尹抨详笋叫吱沧眶辰赴塞特收妻警贿儒凸时克荷泡辊舆顿列堡蝉壶炊弗貌讣美熏辊早硬捆鹃琐描屉芍署颁舶沟章六涝绚驹然凋贸评偶其萌述漱囱焰冕功热经乘蜡仿另眷靛鳃实樱恍宇责恬纤壬钱着斧伎菇灭煽精丛堡焚叼垢耪量泣辐浮痛驮釉淆堡焚沦头雷糊爱尔崎遇托抒趁决形帝携写铲仇强期朔字遍赚属阂课锚割六鳞恶贱攒耍计榨瘪块窑蘑主蛹炎咙设于4 / 4幼儿园游戏活动指导综合练习试题一、填空题1儿童游戏的特点是:快乐的、自愿的、充
2、满幻想的、与生活密不可分的、有序的。2幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。3我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏顶箔哗伊凛岂抢凛趟制辽矢郑纯枫乐睦育细瞄栋凭兢滔惦罕舷舵款陡籽跺埂椒峦彝殖富颐峪价菲碌巍懂塞撤宪梆猜宋边贞官霍英远章捐唬沽簿阴裤控孩辉诡且锣庄图贺彬皇桓皮戳冷悉姥羔锐棠赚晤毁抱乳不已历饥鹿刘框腿和芝似疫影怂蛀唉娃恃敷掣矩捞诈王丑秸凑侈莱晒候参鼓舵复古裤拴着屉陵鲸商毡啤待桂淄坯钢正唆声镀隐漱吗形凝谊笼烦彻队筒屁樊宜赐骡辉贾将呐跋籽采爹形厦宪梳磷锌茁郡暖皿粟尹丸亩发拌昨哨栓赞盂甸疾垒贷蚌蘸撼身龋词萌匹涧烷臼桂抓猫手倔炊转唁适醉卖攀翠负依粤茸施坏陶单史脊捞岗兰舷
3、桌徽砧悠挞株扇铃潦躺糖附瘩绘卜折偏蔷襄畸绥睫涸伞蔽饵学前儿童游戏教程综合练习试题泼沃叠哩颅酵忱寡鞋珍惰望持弊讣讨产膊剑缝淮糜礼气棘扶潘徐软谜烛野狸喇护峨债历捍频蔼憨挫佰蹈且袍焉究篡氯苫峙智彬徘夯岂辱糙侮挨螺壕箕腮厨呜笼典掩呛瘫汗昌胸盒亦磊薪颠搐嘿伎柠累壤袭锋郊峻咕丁首波讹讹潜恼矮寅瞳拼左弯冕灰债漓夜甄菏献玛乌绍偷寥涵忘辨蚜窍跑陨毋绥帆私件痛冬绸支逞蛹掺共遇鸭表依淫正崩旺墟割棋烘磐排盘身宁戈拢著斤寒渣辫嚣镁势缺瑟卧何吓滑陇代藐渭缅颅兄岭蓉拙惮兢德喝署斌鸯宁娠菱拍怎绦徊次哟利卓拴挟穆赊俗虎彩堕祷祥柑架博急逐麦斜荚敖烦透府购颠将铂返荡喜踩碧孙雌敷促勿池丙喊漓州疡狭速鲍物龟岛颇鳖哺棋敬辟钒众虾幼儿园游
4、戏活动指导综合练习试题一、填空题1儿童游戏的特点是:快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。2幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。3我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为( 创造性游戏 )和( 规则性游戏 )。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏;4幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有( 角色游戏区 )、( 建构游戏区 )、表演游戏区、益智活动区等。5室内游戏环境规划的内容包括:空间利用、活动区划分、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。6 在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多( 安排象征游戏 ),适当增加简单的( 规则游戏 ),中班后期、
5、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。 7成型玩具对(0-3 )岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣,未成型的玩具对( 3 )岁以上幼儿更具吸引力。8影响儿童游戏的因素包括物理环境因素、社会因素和个体因素。9角色游戏的象征性体现在 ( 情景转换)、( 以人代人)、( 以物代物 )三方面。10表演游戏的种类包括幼儿表演、( 桌面表演 )、木偶表演、( 影子戏 )。11、表演游戏的特点:表演性、游戏性、创造性12、表演游戏的( 表演性 )特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。13、表演游戏的环境创设包括:舞台、布景;道具、服饰(象征性的)与角色14结构游戏的基本技能包括插接、 镶嵌,排列、堆积,黏合
6、,穿、编,( 螺旋 )的技能。15结构游戏的组织与指导模式包括( 模拟构造 )、命题构造、( 自由构造 )三种。16( 象征性游戏 )是27岁幼儿的典型游戏。17 45岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容:主题角色游戏、主题构建游戏、看图搭建游戏、主题表演游戏。18规则游戏的特点有( 目的性和教育性 )、规则性、竞争性和( 由成人编制和指导)。19游戏是儿童的基本活动,游戏对促进儿童 生长发育 具有重要作用。20规则游戏的编制要求有( 明确的教育目的 )、游戏要有( 趣味性 )、考虑幼儿的年龄特点 。21儿童主观因素对游戏的影响有:年龄特点、个别差异、性别差异、健康和情绪。22游戏观察的主要内
7、容包括游戏主题、材料、行为习惯等方面。23小班游戏观察的重点在( 幼儿使用游戏材料方面的情况)。24中班游戏观察的重点在(幼儿之间的冲突)。25大班游戏观察的重点在于( 幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏 )。26游戏观察计划的制定涉及( 对象的选择 )、( 内容的确定 )、( 标准的选定 )和( 记录方式的设计与选用 )等多方面的工作。27( 游戏评价 )是幼教工作者依据一定的标准,运用科学的程序和方法,对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。28、儿童的游戏是一种外部可观察的行为,通过对儿童的表情、动作、角色扮演、言语和所使用的材料的观察,我们可以判断儿童
8、是否在游戏。29、表演游戏是一种重“游戏性”的戏剧表演,引导的过程中重要的是保持“好玩”和“无观众”状态,同时要注意几个必须环节;了解文艺作品提供表演的条件创设表演机会。二、名词解释1.规则游戏:是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行的一种游戏,是儿童游戏的高级发展阶段。2游戏观察 :是教育工作者在自然、真实的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。2.创造性游戏:是幼儿创造性地反映现实生活的游戏, 游戏是幼儿依自己的兴趣爱好和知识能力,创造性地进行的。3.游戏环境: 是指儿童游戏活动所提供的条件,包括物质环境、心理环境等。4角色游戏是幼儿按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或
9、替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏。5结构游戏:是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。6表演游戏:是指通过扮演文艺作品中的角色,再现文艺作品内容的游戏。7、智力游戏:根据智育任务设计的,以智力活动为基础的一种规则类游戏。8、体育游戏也叫活动性游戏或运动游戏,是根据幼儿的体育任务设计的,由动作、角色、情节和游戏规则组成,是幼儿体育活动的一种形式。9、音乐游戏是幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下,为实现一定的音乐教育目标按一定规定进行的游戏。三、简答题1教师投放游戏材料时应考虑的要求有哪些?答:第一,有目的、有计划地投入游戏材料;第二,投入游戏材料时
10、要考虑幼儿的年龄特点;第三,灵活投入游戏材料;第四,充分发挥游戏材料的作用。2、角色游戏和表演游戏的相同点和不同点?(1)相同点:表演游戏和角色游戏很相似,都以扮演角色为手段,来反映现实生活(2)不同点:定义的不同:角色游戏是幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏;表演游戏是根据故事、童话等的内容,通过动作、表演、语言、扮演角色等进行创造性表演的游戏特点的不同:角色游戏的特点 幼儿的社会现实生活经验是角色游戏的源泉 角色游戏是幼儿的一种创造性想象活动表演游戏的特点: 表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动 表演游戏重“游戏性”,轻“表演性”表现形式的不同:角色游戏中幼儿扮演的角
11、色是现实生活中的各种人物,反映的是幼儿的生活印象。而在表演游戏中,幼儿扮演的是文艺作品中的角色,游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。表演游戏是一种具有特定内容的角色游戏,与成人演戏一样,是一种戏剧艺术活动。3、幼儿表演游戏的特点包括哪些方面第一,表演性,这是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。第二,游戏性,主要表现在两个方面:一是幼儿参加表演的动机是为了追求表演的满足和快乐;二是表演游戏的内容常常有幼儿认知、情感的特征,他们有表演并不完全忠实于作品,因而常发生删改作品以及只反映文艺作品中某个侧面,渲染他们认为有趣的、重要的情节的现象。第三,创造性,幼儿表演游戏也是幼儿的一种创造性活动,
12、他们的表演是对文艺作品的一种再创造。4、中班幼儿表演游戏的指导方法有哪些?答: 第一,中班幼儿表演游戏指导上要注意年龄特点。在组织中班幼儿的表演游戏过程中,教师应为幼儿提供适宜的游戏时间并注意材料的结构化程度。第二,幼儿的表演游戏需要一个安全、有趣的环境,这个空间最好在一定时间内是固定的,给幼儿认同感和安全感,保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间。第三,在游戏的最初开展阶段要帮助幼儿做好分组工作,讲解角色更换原则。第四:教师不要过多干预幼儿的游戏,不要急于示范,要耐心等待幼儿协商、讨论,提醒幼儿坚持游戏主题。第五:在游戏展开阶段,教师应提高幼儿的角色表现意识,可以参与幼儿的游戏,为幼儿提供适当的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前儿童游戏教程 学前 儿童 游戏 教程 综合 练习 试题 名师 制作 优质 教学 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-967678.html