2018年高考改革“综合素质评价”专题(新)名师制作优质教学资料.ppt
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1、襄阳三中襄阳三中 No.3 high school of xiangyangNo.3 high school of xiangyang 开启多元化发展的新天地开启多元化发展的新天地 20182018年高考改革年高考改革“综合素质评价综合素质评价”专题专题 渤 基 予 屏 铬 攒 木 席 改 翘 厂 蛮 茶 反 夫 兔 究 烫 沫 奄 痹 敌 凰 幢 飘 阂 扒 烃 屠 迎 橇 读 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 2 n一、意义:高考改革的一大
2、创新 n二、解读:改革方案的三点归纳 n三、程序:实施过程的五个环节 n四、建议:工作推进的四点应对 对 罕 染 施 琵 烙 喳 少 省 胜 却 钧 射 桶 广 扳 快 界 辐 贫 冒 驻 庄 茶 嘶 米 谁 往 方 朋 窍 杨 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 3 n 2009年,湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)(鄂政办 发200963号),“全省高中学校全面开展学生综合素质评价工作 ”。 “旧综评” n 2016年,又出台了湖北省普通
3、高中学生综合素质评价实施办 法。“新综评” 帚 东 若 厘 寥 潘 妇 痔 牲 满 股 案 财 契 酷 伞 及 不 胞 淀 隅 逗 腔 腕 建 观 棒 怯 迢 钡 窖 芥 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 4 意义:高考改革的一大创新 n 从改革的目的来看,它是崭新的举措。 n 从改革的影响来看,它是重大的变革。 n 从国家的大局来看,它是时代的要求。 斡 郸 亨 箩 艳 惩 烘 赎 梳 平 拢 灼 埔 仟 憎 妹 廊 忙 多 绒 仍 厦 鞋
4、蝴 汗 戚 证 荤 其 缅 趁 析 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 5 n2018年高考改革方案“综合素质评价”部分: (三)健全普通高中学生综合素质评价制度。综合素质评价主要反映学生德智 体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。按照内容统一、程序公正、 方法客观的原则,完善普通高中学生综合素质评价体系,从思想品德、学业水平 、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面综合反映学生发展状况。普通高中学 生综合素质评价主要采用写实性记录的方式,
5、通过普通高中学生综合素质评价信 息化平台进行采集和记录,建立客观、真实、准确记录信息的监督机制,确保可 信可用,引导学生全面而有个性地发展。2016年,公布并实施湖北省普通高中 学生综合素质评价实施办法;从2018年秋季入学高一新生开始,评价结果纳入 高等学校录取参考。” 枫 柴 官 绳 蝉 索 冠 仁 黑 艳 撅 烂 电 檬 孵 乒 误 帆 睬 洼 稍 铅 久 涅 触 峦 墨 帕 会 涛 闯 邪 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 6 解读:改
6、革方案的三点归纳 n内容方面,可归纳为“一个体系,五类素养” n操作方面,可归纳为“一个目的,三个关键” n用途方面,可归纳为“一个节点,两大作用” 角 德 老 狂 映 表 孤 伴 拐 疆 俩 瓦 金 心 烁 派 腿 铁 腐 内 授 强 冲 躇 塌 乖 亦 透 饰 白 塔 遁 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 7 n 一个体系:是完善普通高中学生综合素质评价体系; n 五类素养:是“思想品德、学业水平、身心健康、艺术 素养、社会实践”。 守 愁
7、 搔 屁 变 马 蒙 琴 腕 随 座 痞 送 诲 爹 锗 龙 饰 珊 慧 堪 漠 各 畏 郧 秧 簧 赊 阿 蛋 项 诈 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 8 想 驹 惟 滞 迁 筋 蒙 诣 踏 彦 船 尽 肌 萝 船 阎 股 厩 拼 渺 侣 沟 稠 坟 杜 伶 状 粥 烂 圭 煽 剿 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专
8、题 ( 新 ) Page 9 归 钎 乘 秆 疲 虹 盈 韵 洋 缅 霜 脾 箩 妆 皱 翻 瓣 捉 腑 你 辐 伏 盏 虾 骆 澡 役 苇 缸 瞧 垄 棚 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 10 n一个目的:是引导学生全面而有个性地发展 n三个关键:是写实记录、平台操作、诚信监管 循 瞳 敦 衡 鹃 喷 召 卜 愉 投 腥 黄 梆 窜 奴 拱 苛 淀 绵 绸 露 卡 玻 纲 穆 蔫 痪 吧 伊 纯 幂 蹈 2 0 1 8 年 高 考 改 革
9、“ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 11 n “写实记录”,贯穿于高中三年六个学期,是学生成长记录,记录的内容就是 涉及上面“五类素养”的表现。 n “平台操作”,指的是“湖北省高中课程改革网”上的“湖北省普通高中学生综合 素质评价管理系统(新)”这个平台。 n “诚信监管”,一是要建立和完善诚信保障制度,加强诚信管理;二是要采取 多种形式分别对学生开展诚信教育,塑造诚信品格,落实诚信写实;三是学 校校长、教师要公开承诺客观公正的组织实施评价;四是“失信追究、违信 追查”, 对学校
10、、教师的失信行为要纳入诚信管理,并追究“违信”学校校长 和相关人员的责任。 拍 咀 赂 蔚 润 巫 按 箭 裳 闯 韧 缨 解 之 脐 款 帛 裴 受 岛 然 登 剖 擂 艾 他 您 骚 募 宏 悔 曙 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) 2 0 1 8 年 高 考 改 革 “ 综 合 素 质 评 价 ” 专 题 ( 新 ) Page 12 n一个节点:是时间节点,从2018年秋季入学高一新生 开始 n两大作用:是成长过程评价和高考选拔作用 螟 尿 受 饥 筐 抢 教 聂 痪 此 城 棘 奶 访 苛 坐 山 咱 赵 酌 线 凄 炯 亭 厦 谬
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