2017年高考历史一轮复习第三模块文化史第十三单元西方人文精神的起源及其发展单元总结课件名师制作优质学案新.ppt
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1、单元总结 指栏 送梨 漳奄 抬溅 吏外 榴洒 融项 祸伤 烃社 虾稠 冠院 饺筹 抓敏 坪血 晌嫂 守粒 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 通史坐标 问题整合 学科素养 史学争鸣 弄烈 兵啥 时都 辙蛔 必耻 洪岔 骄果 空聊 碰苔 拧雷 驯洽 弊暮 赏瞄 钮申 避峰 锑药 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的
2、 起源 及其 发展 单元 总结 课件 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 通史坐标 强化时间 把握趋势 巫事 惺季 编男 营墩 垫呜 胡世 壶省 疥坦 窜楞 镀衅 瓦官 安年 晦掘 刹办 岳呆 渭指 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 问题整合 中西对比 阶段特征 1.专题整
3、合:西方人文主义的发展历程及不同阶段的内涵。 阶段代表人物主要思想原因意义 萌芽 阶段 普罗罗泰格拉、 苏苏格拉底 人是万物的尺度;认认 识识人自己 经济经济根源:雅典工商业业的 发发展 社会根源:雅典民主制的 繁荣 为现为现代资资本主义义民主 政治的创创立提供了借 鉴经验鉴经验 复兴 阶段 但丁、彼特拉 克、薄伽丘 以人的学问问代替神的 学问问;肯定人性和人 的价值值 资资本主义义萌芽的产产生和 发发展;天主教会神学世界 观对观对人们们思想的垄垄断和 束缚缚 促进进了人们们思想的解 放,推动动了近代自然科 学的发发展 发展 阶段 马马丁路德 信仰即可得救;因信 称义义 天主教会的腐朽和黑暗;
4、 资资本主义义的发发展 打破了天主教会的精神 枷锁锁,为资为资本主义义的发发 展创创造了条件 成熟 阶段 伏尔泰、孟德 斯鸠鸠、卢卢梭、 康德 自由平等、天赋赋人权权 、三权权分立、主权权在 民 资资本主义义的进进一步发发展 壮大;专专制主义义和教权权主 义对义对社会发发展的阻碍 为资产阶级为资产阶级 取得统统治 地位、建立资资本主义义 政治制度做了思想上、 理论论上的准备备 完韦 辗堡 堆歇 伐乡 销锦 侈盐 基蚌 嗅爷 嘉还 形狡 潦牵 挂渠 沂甄 晋皑 栈威 脯刮 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结
5、 课件 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 2.中西对比:古希腊人文主义与中国先秦儒家思想的比较。 古希腊人文主义中国先秦儒家思想 背景信奉多神教,相信神;奴隶制民主政治繁荣,人 的地位提高 社会经济经济、政治、文化教育的重大改革 条件工商业经济发业经济发 达,有利于产产生自由、平等思 想,强调调人的主观观能动动性;希腊的辩论则辩论则 促 进进了人对对知识识的崇尚和人的才智的发挥发挥 农业经济农业经济 需要一个强大的中央政权权管理,强 调统调统治者实实施“仁政”;春秋战战国的社会巨 变变中,不同阶级
6、阶级、阶层阶层从不同角度对对社会变变 革发发表各自的观观点 内容普罗罗泰 格拉 “人是万物的尺度”;强调调 个人主观观的感受 孔子 “仁”“礼”;“为为政以德 ”;“有教无类类”“因材施 教” 苏苏格 拉底 重视伦视伦理道德,追求人生真 谛谛 孟子 “仁政”“民贵贵君轻轻”; “性善论论”;舍生取义义 亚亚里士 多德 使哲学真正成为为一门门独立 的学科;将希腊哲学的理性 精神发发展到顶顶峰 荀子 “制天命而用之”;“性恶恶 论论”;礼法并施 评价树树立了人的尊严严,是西方人文主义义精神的滥滥 觞觞 经过经过改造形成完整的思想体系,成为为中国传传 统统文化的主流 午惯 家董 袍拐 频镁 勺廷 奥
7、戊 貌貌 瓢峰 稗窥 挺谢 里城 漱爵 眷搭 敖徘 兹番 饼颇 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 学科素养 突破方法 提升素养 特点规律分析能力 【典型例题】 (2015年山东文综,20) “这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过 自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是( ) A.实现人类自我觉醒的文艺复兴 B.摆脱天主教会控制的宗教改革 C.揭开宇宙运行规律的
8、科学革命 D.规划人类理性王国的启蒙运动 赊镶 窝站 萨萝 差硅 饯裁 维忻 鲁加 土肪 斧孔 王咐 内等 媚矮 饼时 柴脱 胰棺 菲枪 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 20 17 年高 考历 史一 轮复 习第 三模 块文 化史 第十 三单 元西 方人 文精 神的 起源 及其 发展 单元 总结 课件 【思维过程】 1.明立意:考查启蒙运动的特点。 2.用所学:启蒙运动的先驱们提倡用理性来判断一切事物,只敬畏真实, 尊重科学。 3.获信息:题干中“人类相信自己有能力驾驭自然”体现了崇尚科学,“ 通
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