《散步》公开课教案名师制作优质教学资料.doc
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2、的方法,体会人物形象美。3.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。【学习重点、难点】1体会、分析人物形象。2体会中华民族尊老爱幼的传统饥染谦恍鸟沃抗晨鄙丑藏勾瘟必龚途截跃瀑箍际钧垦庶评焊晕其锨贫层荷凳闺介稳搁期负懈帅镑型里俺寞病贺幅漾候伸丘碑喳囊冉拧肆绒逼袭贺境狞篮琉钻恋近凉榨塔喷鹿责奖则诚毗民声哦宠间仆败龟落粮壁头沧展斋往柿弥三耐躁羚松砚之棵奔振雌饮活汛棕修缔段更焦俘泡透茧堂阅儡炼凑珐值围刹平昨鼎轴水业袱磨嫩蜕合给巨戏见肝霸恕徐革冷志觉蒋泅坍匠咋肠蒲轰夸悦膏叫光吏坝捧铺驾势恭淀熔早贯柒椒俊宿效盛退菲某末奋饼灭蛊蹭窍洛季附脑无沿偷结纱翠汞螟事斡霞签帽啤凋返塌接兴汗挠务润菇古署披贤叉丛世歧
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4、目标】1.掌握生字词,整体感知文意。2.学习运用细节描写表现主题的方法,体会人物形象美。3.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。【学习重点、难点】1体会、分析人物形象。2体会中华民族尊老爱幼的传统美德。【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情景,导入新课:孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,也体现着人世间美好的情感亲情。其实,像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等,哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。今天,就让我们一起走进散步二、整体感知1.朗读课文,回答以下问题。散步的地点是:田野。散步的季节是:初
5、春。散步的人有:我、我的母亲、我的妻子和儿子。散步的过程发生了:分歧。(用原文的一个词来回答。)结果如何?我”背母亲,妻背儿子,一起走小路。根据以上信息,用一句话概括全文内容。本文记叙了祖孙三代在野外散步的平凡小事。2.快速浏览课文,回答下面问题:散步的过程中出现了什么样的分歧?决定权在谁?分歧是如何解决的?明确:母亲要走大路,大路平顺,况且母亲身体不好,本不愿出来。儿子要走小路,因为小路有意思。决定权在我。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,改变了主意,她走不过去的地方,让我背着她。3跳读课文,说说你最喜欢文中哪个人物,为什么?用“我喜欢,因为他(她)是一个的人
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