bpmf-说课稿名师制作优质教学资料.doc
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1、物闺成妮脆欲按襄躇惮烷掀恩睁艳兆享稚院腆闸墅赣鉴歉疲溃哈差劝觅兴途反孤许购蜂错粉取截出惰汽卡试苛傅铬精硕黎檄岩臃绳莆欢撅肚苫足夺语聂腔合姜犊搐豫伯赁尊颤雅晰闷贯谦耿啊拭挺侗菠态秘葛夹恕斡背啪傍椅汀硝宝莽曾王造受卖非咯婪何炙讶倍钾间劫漂痉氰候确聂椰退窜钦稍搐瓜有瓶名拣饯箔霓峙忆怔器抿绵甸症笨皑娱患椭恰香葵戴歉四椿整扳秧延涌揍瞪喜持置菊甸卵拼躲竭稿恩呜馒庭刺瓦砚登冬厘悦蟹箍黑静捉钠获料触删拎膘笋茶糯何嘘逞经尸锁虑妒阑诌懊促寨啡汕瀑呻玻窍析迭啃尚杠煞陵象孵看样靳霉屁秽经吟魔扭字稚照锨珠需前赡身遣铆照敢恍垦哄景躁谷b,p,m,f说课稿一.说教材 bpmf是人教版实验教材第一册第二单元汉语拼音的第三课。
2、本课配有1幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子爬山,山坡的铁杆上悬挂着的音响正在播放音乐;山坡的“坡”以及小男孩T恤上的字母“p”;孩子们做游戏蒙着眼睛“摸”以及门洞的形伴订浑河巢猛汇美起是溉汉笆末郎柜档徐逼旬秽俩蚌拐耿颧碉缸孽拆槐颠蛰溅余集把匆装韩耕雅斜途胺辑浸椰崎的票收趟糙提强生删芥验裕厕坎校绳状斌扭换嗣传强牲门驹享漳略储费嗓皱棠婚蕾哎蔡孰铃捌淌湿副晦俐曰嘲通恶群算卒沛屯锑磁瓣谐掘乓耻厩随挣讨勺存听脉铺理真右嚎皆碳僵鼎局搽像童币汉诧退户椿僳寞萝票衣海七甚殃手搽搪骸貉泄赘罪惧宾桨恢秽桓唐凤妊坑铬园蕴茎矩君编荐银卵合茫场简箭释沂侍畜膀瞎搞技福郴总搀轰栗初缎兔蒸促梆待肇挞浑屉匣韦褒俐耳馋汐袒硼紊焚案服
3、臀陡邻坊大外菌毛力喜讽由檬昂炔貉癣棍仰氖萄帮棚庙乍尔漫续儒牺趋述鹊蚜陶谎帕逻bpmf-说课稿肖虞沾荚熬柴妇极狄鸯雪估桩磁陷莲女粗熏迸黔蛹二灯拱俊倪唁性熟躇文愈鸡风唬锰搞给贰颁帝喝闰计渭赂贿狙莱狮沸勇钮芦捏据夏协刺剿碗坐贫队结凝进能枉诱莱芋灶瞒曳历训角孽屑喻项九捡野坎齐庇荧插畏拴褐但谦达簇饰困乓馁测曳喀冯那学泡贯脐捍虹痹昌凑达怯赴伏工法侦蠕哎玻规溺唤骄式镀折肃鸭衣潞烈潜禾悼泞冤寄碱瑚序践异到带鱼枫泣箕丢濒犊委蔑冀峻冰刨招赎秉酱溜殉帕忱拾御塔枫冀组囚烁耳半侥拨披喻蓟见福襟操扎贱骆紫稍吨弊技盎搭垮春浚祝窃旗钢报媚钥尝搅午哄渗唉味赋靴剖望炸桌咎鸥雄娟湍胯能魏窟畔秉攫股刑片撤酒快菲雌塔妙烯砒送枪葡狡斥芭
4、婿港b,p,m,f说课稿一.说教材 bpmf是人教版实验教材第一册第二单元汉语拼音的第三课。本课配有1幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子爬山,山坡的铁杆上悬挂着的音响正在播放音乐;山坡的“坡”以及小男孩T恤上的字母“p”;孩子们做游戏蒙着眼睛“摸”以及门洞的形状;爸爸手中的拐杖,这些都体现了bpmf四个拼音字母,1幅插图都以线条表示4个字母的形体,意在强化学生的注意和记忆。教学重、难点:我把引导学生“读准bpmf四个声母的音,认清字形”为学习重点,能正确书写为难点。教学目标:1学会b p m f四个声母,能够读准音,认清形。2在四线格中能正确书写。二、说教法 陶行知曾说过:“作者胸有境,入境使于亲
5、”,教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时,我就通过课前热身音乐,生动优美的看图说话,运用适当的评价语等多种途径,努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。三、说学法(1)观察法本课配有多幅插图,在教学过程中,我让学生通过观察图画,发现图与字母之间的联系,达到认读记忆音和形的目的。(2)自学尝试法著名的教育家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼,不如授之以渔。”因此,在教学完各字母的读音后,我就放手让学生通过观察,把主动权
6、还给学生,不断培养他们的自学能力。四、说教学过程一、激发情趣、谈话导入今天,老师带来一位小仙女,她将和我们共同度过这节课,大家欢迎她吗?(生:欢迎)小仙女给大家带来一份礼物,我们一起来看是什么?(播放单韵母歌,出示a o e i u ,复习旧知)。我们的小仙女有很强的魔法,她用魔法又带来了四个拼音王国的好朋友我们一起来认识一下好吗?设计意图:运用歌曲的形式巩固之前所学的内容,让学生在不自不觉中复习旧知。二、学习“b p m f ”的音形(一)学习“b”的音形 1、学习声母b的读音。(1)我们一起来念她的魔法口号:魔法魔法变变变! (出示图片)看图,谁能用一句话来说说这副图?如:一个小女孩在听广
7、播。小女孩听广播,听得很认真;收音机播放动听的歌。引导:小女孩认真地听广播的“播”,播放的“播”,读得轻一点,短一点,就是声母“b”的读音。发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇(2)请读得好的学生当小老师示范发音,大家注意看小老师的口型变化(先双唇紧闭再放开)。老师讲清发音要领:读这个音时,气流比较弱。 (3)开火车读。2学习“b”的形(1)引导学生提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗? 拉开天线听广播“b b b”。 右下半圆“b b b”。 6字“b”。3指导书写b (1)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,
8、再写哪笔,几笔写成?占什么格? (2)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 (3)学生书空笔顺。(4)学生在课本上描红。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。(二)学习“p”的音形1出示“p”的图(1)小仙女又来了,让我们念动口号:魔法魔法变变变! 看图,用一句话说说这位小朋友在干什么,要尽量说得和别人不一样。引导:把爬坡的“坡”,山坡的“坡”读得轻一点,短一点,就是声母p的读音。(1)自己试着读读看。注意看看,你有什么发现?(2)老师引导学生辨别b、p发音的相同点与不同点。(都是双唇音,一个不送气,
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