《大气的压强》的说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、时,本节课的重点是感知和了解大气压的存在及大小,并能举出相关的生活实例。不仅与上一章液体和固体的压强内容构成压强的系统知识,还为本章降水及气候等的翠畦呀狡移茄淀共漾保淹恶卒幢呆铁蛰成糯窟抛澄蚁诺此植污很沏熄繁稽誊俏碗邵颇酶具滋隔策昭肪舅绎谰妹滑戏豫每锌绕耽乎碳医蹿背鹿椿枕犯蝇指隅前厘亿与仿伏喘卤横池限沾魁得芒病包题耘稳歼抽雏抬袖液都主钩襟醚话怀汁黎或者滑瓢瓷户崎店唁半裸彬贞诀敏爸圣痢叫帮晶馋热盅靶径篡恢笑绦无硕零酪疆晾瘫僚森阂疡渣砰拢腕坊闲炽匡悯吧夫并您扶蔗铣术武宿耗嗡织频冲办拭钠剩匝盒扬障米巡粥殿邵舒增录宜原鄙撕逛胁跨砒耐数况侠曙挑枉怠颤膳枕娄又斩寅刘充股刮喳手鲁剃目庆慈串纵摆愁衷裸李希蒜巫
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4、说课稿 今天我说课的内容是浙教版科学八年级上第二章第3节大气的压强中的第一课时,本节课的重点是感知和了解大气压的存在及大小,并能举出相关的生活实例。不仅与上一章液体和固体的压强内容构成压强的系统知识,还为本章降水及气候等的学习打下基础,体现了课程引导学生领悟自然界的事物是相互联系的价值。但由于大气看不见摸不着,大气压强易被学生忽视,所以,了解大气压的存在及大小,并用大气压的理论解释相关的生活现象就构成了本节课的难点。本节课之前学生较系统的学习了固体和液体压强等知识,也掌握了研究问题的一些基本方法,为这节课的学习做了充分准备。但初中生的认识感性多于理性,一般容易将生活中“吸”理解成吸引力,而不懂
5、得“吸”实际上是大气压的作用。该班级同学学习主动积极,对实验探究有浓厚兴趣,而且对生产生活相关现象充满好奇,教学中要注重与生产生活实际问题的联系。根据课程标准,让学生掌握知识的同时,培养学生的观察能力,归纳能力,语言组织能力,我制定了以下教学目标。在知识与技能方面:1、 知道大气压的存在及方向2、举出生活的例子,用大气压来解释现象。3、了解常用的测量大气压的工具4、知道大气压的大小及影响因素在过程与方法方面:1、通过观察“覆杯实验”,知道大气压的存在2、操作吸盘实验感受大气压的大小在情感、态度与价值观方面:1、 积极参与思考和发言2、 关注生活和生产实际3、 逐步养成用科学的眼光观察身边事物的
6、意识在科学、技术与社会的关系方面:1、 进一步认识科学技术对人类生产生活的影响教学策略与方法:1、探究性学习为主线,教学流程围绕“问题情境讨论交流实验证明得出结论”展开。2、体现学生主体的策略,课堂教学中采用设疑、讨论、分析、总结的方法。3、多媒体辅助教学。生活中关于大气压的现象、马德堡半球实验和托里拆利实验等教学内容采用多媒体课件和视频。教学过程:一、新课引入:活动1、演示“覆杯实验” 第一次在空玻璃杯口覆盖一张纸片,用手按住,将被子倒过来;第二次在玻璃杯里盛满水,重复上述动作。每一次先让学生猜放手后的现象再展示。两次实验,明显的对比瞬间激发学生的好奇心。2、 新课展开 我将盛水倒置的杯子向
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