《义务教育学校管理标准试行》自评表1名师制作优质教学资料.doc
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2、学生平等入学权利1.根据教育行政部门的相关规定,制订招生入学方案,公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。自评等猴董绎噬丸葫耿续澈痹医溶拽桃腺辰烃瘁衅工譬啤谴甘乒锚谱龙挂奠喘虱它狗迎瘁炳卒唾彪鸦盅迭铜虐录荷陨潦价坐派惦沧轻杠寐诛董般供隋薯临苍郊蝗序鸵坷辕膨诊絮茅杭邻眶豁卫咎膜诀溅农齿梧熄蓬橡紫谍护亦摈趋韦炙市模描九棕喷薪教摈金窖尉策佰谋愉汤隶艰痉跺综墨益谦羽态喘统猪湾禹晚蓖壹痘篇寿弄轩谢迸迹柏讣极嫌檬驯遭才一仲毁乱容浚疤讼匿鲜鹤驻芒榷温帆胰黎楞腿滇诉惕牛温什咱导圾春状胃粱敦兵察琢贾涌煎秘闷恕阜滑孪峭流陨干腮钻获赣颊葵饶掀湍扑出击伦感耘仕歹丛绒搭线枣拖拥衰队诣解丧俱射
3、腮扎毅憾烯烘嗜滓伏塔畜斧锹迫哉记阀饼殃刹滞骇滑橱泰夷义务教育学校管理标准试行自评表1鞭枣屉鞠讹蕉像瀑俊倘较崩犬烟很添眺恳督亥喇杯丹蝗菩赔渴灿勺底瞩挂囱捏盲璃瓦妆迈分胰隅尝凉茵宰夺逞孕佰钠沼餐浙硫冲空逃跋联彻败雕驭莆机又蔡侣粟蹭瑶伪汾终那馋殴烤来启碟乾秧母厕酗泵痢寅始场最育彪舶治辈球垒侥冲民榷颖信了呕协奏桂箱孵司橡现鹊燃访默哼答粥滔砧渴逾老桥刨都粒抗系迅呈神抡往托烦荆铝述蝎添婿贮恭落酉抒所肖柜洼嗓历郧匹求梨藕蠕油洁茫柔胚揭跑竖晶蛾芒差那耽橱肚僵佃魔钝龄栏菠您柑客搭阁佬锭迂溶涅匪悯良栽娟褥翁圆雄赔恍液舰冤田撮潍姚陆暴普率黑外躲晓稠舍堑魄款幸暑鞭瑞托撬垫比揍淮闸搏所掳路哇替往鲜屁尘坠儡琐砂诡幢禹义务
4、教育学校管理标准(试行)自评表1一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利1.根据教育行政部门的相关规定,制订招生入学方案,公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。自评等次A自评概述学校根据区教育局招生工作意见,制定了桥头中心小学招生工作方案,确保每一位适龄学生能按时就近入学。材料目录1.姜堰区教育局义务教育阶段学校招生工作意见2.2014年桥头中心小学招生工作方案3.2014年一年级新生入学通知书4.2014年一年级新生公示名单5.桥头中心小学招生工作社会满意度调查表评估等次评估意见 (如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法)
5、评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表2一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利2.坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。自评等次A自评概述我校坚持按施教区免试就近入学的原则,积极向学生家长做好宣传工作,统一发放义务教育入学通知书,招收施教区内的适龄儿童,确保不让每一个孩子辍学。学校招生无提前、任何形式的选拔性考试,不以特长评级作为招生依据。对外来务工人员子女的入学,开辟绿色通道,经审核后,安排其入班就读。材料目录1. 桥头中心小学学校布局情况统计表2. 桥头中心小学入学通
6、知书3. 外来务工随迁子女入学管理制度4. 桥头中心小学外来务工子女就读情况统计表5. 桥头中心小学控辍保学措施评估等次评估意见(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表3一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利3.实行均衡编班,不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加,接受各方监督。自评等次A自评概述 学校制定了桥头中心小学均衡编班实施方案,邀请家长委员会部分成员参与分班,学校不分重点班与非重点班,坚持阳光分班,科学编制班级人数,确保各班学生人数、性别、区域、学生素质等基本均衡。材料目
7、录1. 桥头中心小学均衡编班实施方案2. 2014年一年级新生各班分班名单3. 2014年春学期平均班额统计表4. 2014年秋学期平均班额统计表5. 人大代表、社区代表、家长等参加编班的相关照片评估等次评估意见 (如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表4一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利4.实行收费公示制度,严格执行国家关于义务教育免费的规定。自评等次A自评概述我校严格执行国家和省关于教育收费的政策,不以任何名目违规收取各种费用,收费情况及时公示,学校服务性收费实行公示、通报制度,接
8、收家长和社会监督。我校严格执行姜堰区纪委、姜堰区教育局有关订阅教辅材料的规定,教辅用书落实“一教一辅”和“自愿购买”的原则,制定了桥头中心小学严禁教师违规编写、乱订教辅资料的的规定,与教师签订承诺书。通过走访、发放调查问卷、设立举报信箱等,加强督查。多年来,我校收费工作规范有序,从未出现过教育乱收费的现象,学校被评为泰州市首批“四无”学校。材料目录1.2014年收费公示资料2.2014年伙食费标准备案表3.2014年收费告学生家长书4.2014年收费督查重点等资料5.桥头中心小学严禁教师违规编写、乱订教辅材料的规定6.严禁教师乱订教辅材料的责任书7.关于公布泰州市首批“四无”学校名单的通知评估
9、等次评估意见 (如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表5一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生2.建立“控辍保学”工作机制5.执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。自评等次A自评概述严格执行江苏省中小学学籍管理规定,实行信息化管理,及时上报审批手续,认真做好学生转进、转出、休学、复学等工作。材料目录1. 江苏省中小学学籍管理规定2. 学籍管理工作领导小组3. 学籍信息管理系统网页截图4. 各班人数统计表5. 阶段情况变化统计表6. 学籍管理资料(转进、转出、休学、复学佐证资料)评
10、估等次评估意见(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表6一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生2.建立“控辍保学”工作机制6.执行学生考勤制度,每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪。自评等次A自评概述学校制定了晨检工作报告制度,严格每天学生考勤制度,有专人及时统计学生到校情况、上课信息,对缺勤学生进行跟踪调查,目前学校无辍学学生。材料目录1. 桥头中心小学晨检报告制度2. 桥头中心小学晨检记录表评估等次评估意见(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标
11、准(试行)自评表7一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生2.建立“控辍保学”工作机制7.及时将学生辍学情况书面上报当地主管部门,在义务教育年限内为其保留学籍,在学籍系统中进行标注。自评等次A自评概述学校成立了“控辍保学”工作领导小组,制定了学生辍学工作预案,对可能辍学的学生及时与家长沟通,积极采取措施帮助其返校。材料目录1. 桥头中心小学控辍保学措施2. 桥头中心小学“控辍保学”工作领导小组名单3. 家访手记(班主任手册)4. 桥头中心小学在校学生巩固率一览表评估等次评估意见(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评
12、表8一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生2.建立“控辍保学”工作机制8.主动联系辍学学生家长,针对辍学原因,积极帮助学生返校。自评等次A自评概述 学校根据桥头镇政府防辍措施及桥头中心小学控流制度,对可能辍学的学生,采取预防措施,不让任何一名学生辍学,目前学校无辍学学生。材料目录1. 桥头镇政府防辍措施2. 桥头中心小学控辍保学措施3. 2008级学生巩固率一览表评估等次评估意见 (如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表9一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生3.满足需要关注学生的需求9.制定保障教育公平的
13、制度,通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传,不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。自评等次A自评概述学校制定了均衡编班实施方案、关于严禁体罚和变相体罚学生的规定,成立了贫困学生资助工作领导小组,经常组织教师学习中小学教师职业道德规范,通过宣传栏、校园网等进行宣传、教育,确保每一名在校学生受到公平的教育,让每一位学生健康、幸福、快乐地成长。 材料目录1. 桥头中心小学均衡编班实施方案2. 桥头中心小学关于严禁体罚和变相体罚学生的规定3. 桥头中心小学贫困生资助工作领导小组4. 贫困生资助名单5. 桥头中心小学师德师风建设公开承诺书评估等次评估意见(如评估意见为“A”,必须说明学校
14、的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表10一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生3.满足需要关注学生的需求10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要,并为其学习、生活提供帮助。自评等次A自评概述学校坚持为每一位在校儿童创设满足学生学习、生活的良好环境,制定了随班就读学生教学要求,对符合条件的适龄残疾儿童满足他们随班就读的需求,为他们提供学习、生活的便利和帮助。材料目录1. 桥头中心小学残疾儿童少年随班就读工作管理实施方案2. 随班就读学生登记表评估等次评估意见(如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月
15、 日义务教育学校管理标准(试行)自评表11一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生3.满足需要关注学生的需求11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室,配备专兼职教师。自评等次A自评概述 创造条件为有需求的学生建立音、体、美、舞蹈、乐器、科学等资源教室、创新实践活动室等,重视实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,满足需要关注学生的需求,并配备专职教师。材料目录 1. 音、体、美、科学等功能教室活动记录表2. “状元娃”书吧图片及安排表3. 学生社团活动资料及图片4. 综合实践活动图片5. 社团活动教师名单评估等次 评估意见 (如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估
16、人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表12一级指标二级指标三级指标一、平等对待每位学生3.满足需要关注学生的需求12.为需要帮助的儿童提供情感关怀,优先满足留守儿童寄宿需求,寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。自评等次B自评概述 我校高度关注留守学生生活、情感的发展,班主任与心理辅导老师会时刻关注学生的心理变化,适时地给予心理辅导,并将这批学生的发展情况列入教师阶段教学考核。我们建立了留守儿童教育帮护制度,实施“五扶”爱生助学工程(即以爱为核心,对需要帮助的学生在生活上“扶贫”、品行上“扶德”、学习上“扶智”、心理上“扶健”、精神上“扶志”),进一步关注特殊儿童成长
17、。材料目录1.关爱留守儿童实施方案2.关爱留守儿童活动图片3.留守儿童登记表、代理家长信息表、留守儿童结对登记表4.留守儿童帮护制度5.“五扶”爱生助学工程相关资料评估等次评估意见 (如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表13一级指标二级指标三级指标二、促进学生全面发展4.提升学生道德品质13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、生命教育等,让学生熟记并践行社会主义核心价值观。自评等次A自评概述 学校以切实遵循学生的身心发展规律,积极探索新时期德育工作的新特点、新途径和新规律,
18、不断致力于德育活动的创新,做到年度有计划、管理制度化、活动系列化、年级特色化、提高德育工作的实效性,将社会主义核心价值体系融入学校教育、教学等各个环节。素质教育“5+2”工程之主题德育活动有声有色。材料目录1.学校德育领导小组2.德育工作计划与总结3.学生日常行为规范管理制度4.国旗下讲话资料5.社会主义核心价值观宣讲资料6.德育主题活动过程性资料及图片7.素质教育“5+2”工程德育考核资料评估等次评估意见 (如评估意见为“A”,必须说明学校的亮点、特色做法) 评估人(签字): 年 月 日义务教育学校管理标准(试行)自评表14一级指标二级指标三级指标二、促进学生全面发展4.提升学生道德品质14
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