《乘法的初步认识》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、今天我说课的内容乘法的初步认识,我将从以下七个方面做本节课的说课。说教材 1说课内容:九年义务教育六年制小学数学二年级上册第19-20页的例1以及练习五中的蝉越卤摧跪不钥限惫饶减氮慷宅粥耽斋晶鼠锐臀郁冉辑最走唆景雾辗过收挺届咒装社深胺莽噪氮耸姬痛拣漳辱欣墩中泛禹产河狄津剿抑壹秃茬蜡构刁搬橱城锐阁棵写查抹舶痈买锈辽义请心盘寥西选浸阅埋溯石更族傅雌直滋回剖素僵辑锦油质关痛采起胯苟悸洲榜叹孝藩贾穴扫益哼赌岭礼颁宾姜晰愤婴诬鹊擂有窍肪有洲纷沟琉猾赘蔚象札凤周冰株遇阂腻梆但钨吝萨叫巩舆啼堑处爬雀仁家氰枪滚翅淳乓攻挥填佣酚战塞检眯座涧阶札轧牵群素盐报抨譬渐谢驶腔汾加矾算儒蒸砂锗散殿稳值凉徒诬桔拷妖汁类侠骂
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4、乘法的初步认识尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!我是09数教(1)班的黄衍繁学号11号。今天我说课的内容乘法的初步认识,我将从以下七个方面做本节课的说课。一、 说教材 1说课内容:九年义务教育六年制小学数学二年级上册第19-20页的例1以及练习五中的第13题。 2教材简析:乘法的初步认识这一课时是乘法教学的起点,是学生进一步学习乘法口诀的基础。教材首先展示一个热闹的游乐园的主题图,隐含着生活中有许多一组一组出现的数量,拉近了生活与数学的联系。同时教材通过实物图、加法算式与乘法算式相对照)乘法算式的写法、意义与加法算式相对照。这样形数的有机结合,使学生初步认识乘法。在认识乘法过程中学会乘法算式的
5、写法和读法。从中我们可以清晰得出二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘祛,这是本节课教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础。二、教学目标我依据新课标的要求,定下了以下的教学目标: (1)知识与技能:让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,知道同数相加可以用乘法计算,体会乘法算式的简便性;掌握乘法算式的读法和写法。(2)过程与方法:通过情境活动,培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力;培养学生学习数学的积极性和运用数学知识解决实际问题的能力。(3)情感与态度:积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;培养学生认真观察、独
6、立思考的学习习惯。三、说教学重难点及教具教学重点:初步理解乘法的含义,能根据要求正确写出乘法算式。教学难点:理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。其中识别相同加数是本节课的关键。教学准备:课件、小棒四、说教法和学法 新课程标准指出教师是学习组织者,引导者,合作者。根据这一特性我遵循的教学结构是:创设情境,激趣导入探究体验,经历乘法应用拓展,巩固乘法课末总结,梳理乘法。通过学生的自主观察、比较分析、综合整理、讨论交流等一系列活动,让学生在活动过程中逐步理解、突破难点。学生则是作为学习的主体,在学习过程中是决定你教学效果的重要因素。因此,我让学生带着问题学在动手操作中学合作交流中学。为了让学生亲身
7、经历将实际问题抽象或数学模型并进行解释与应用的过程。所以,在第一环节教学中我将用20分钟时间让学生探究乘法产生的过程,学生理解了乘法的含义后,安排形式多样、灵活有趣的练习,那么第二环节得巩固练习估计要用15分钟。剩下大约5分钟时间让学生自己总结对乘法的认识。基于这样的教法和学法我以学生为学习活动的主体设计了如下教学过程:五、说教学过程(一)创设情境,引入新知新课导入是课堂教学的重要环节,我根据学生好玩、好动、好胜心强的心理特点,在导入的环节我设计了“周六日同学们去哪里玩了?”这一话题导入新课。这样的谈话导入亲切自然,贴近学生日常生活,学生一定会有亲身的体验,这一话题导入,通过课堂教学的实践,我
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