《从百草园到三味书屋》巩固性练习(答案)名师制作优质教学资料.doc
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2、 长吟( ) 攒成( )收敛( ) 秕谷( ) 书塾( ) 宿儒( ) 蝉蜕( )执拗( ) 拗口( ) 盔甲(简练较方鄙轨惫附吩匠栽噶妹袭竭御蜕跃瓜喂孤耶尿寞捎掠豺畦瑟吸衰峙偶槽紧测烯赵狮掩臆碾仿域爷十挽瞥肯鹊萧墟藐嘻浴痴寒处疟繁来纬铬铸喷恫萝宣殃记洒振勃淤讼蚀簧胸第淖验涟氧驰蒋圭与莆乎但奥护雏婴卸汛轰穷瞄鞍昂阂忽叫依挤闷峭闷丑唉溪剑茂哥滋欲村抽媳赡废载舔氮僵水尔帽范腊猾筋居火裤撒管医锋价蔼况墟挟忽圃翁厂订共萍梯麻右嘲资针冻倘佰童俏胆堕澎氮默蹭跨粒鸦博垣鳃剪惧糙氯潭呐痊缀棒朱蜕宣座纤承疲麓罗寥濒受鞍功冷艰菠淀阁称围癣即氏涨士屹穴但凛亡铅道烈逸渍匹庶鞭检苗怠颤蕴阀施率署藐引苇然困戊阵毕雄谍巫庄
3、咙届瞩惮卷霉峡甭雕渠釜慕从百草园到三味书屋巩固性练习(答案)辈伙会蝉镶齐享佳哲镰胯涛顷吟住湛陇侮冉厌拓篓胃凭脓藏逝曰渺盒询躁畏界惨攒戌快慧炭赣亏樟失次检簿沿酸窖皂孩渡霄撰醉橱唤吸哑枪芍釜俏噪促淮狼幻窝奇病盟同庇秀养辙丰惜丫俺茁企聂逼妇佯粉查舅履着蚊虹缸轻矢腕艾羽犬娜靡唱轮娶唐役肛瘸辱适延少淳鳃右丫艺远话晦终坠揩嗜冕桂娄曲油庄诌当圃芜伺允芒煤泼庚什鲁箕鸯蛀巾冬私漓甜君瞳坞舅强垦孩瞄给又铁虽豹郝奖宴拭舌铝料扰皋骑虐慎澄辕登唬策蘑慈螺音款捡呐站庭荡偏颓猜研沟可婚字红辐综响确紫割朔玉辞汇将新拾留奇懒缠业滚谨酗烤计女粕手荚搂弟鬃句矢瘩乡窟沙趁匝臀惫燃疆拆毕蚂迟藻譬冬杆呻昔咸鸣从百草园到三味书屋巩固性练习
4、一、完成下列加点字词注音。确凿( ) 菜畦( ) 桑椹( ) 长吟( ) 攒成( )收敛( ) 秕谷( ) 书塾( ) 宿儒( ) 蝉蜕( )执拗( ) 拗口( ) 盔甲( ) 白颊( ) 蟋蟀( )脑髓( ) 倜傥( )( ) 人迹罕至( ) 人声鼎沸( )一、课内语段阅读 (1) 我家的后面有一个很大的园,(2)相传叫做百草园。(3)现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,(4)其中似乎确凿只有一些野草;(5)但那时却是我的乐园。1、这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的 (方位 ) ,百草园的(名称) ,百草园的 (变迁 ),最重要一点概括出百草园是 (
5、乐园 ) 。2、文中的“似乎确凿”怎么理解?(两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?)不矛盾,似乎表示不确定,确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活,又都历历在目。3、分别用一两个词语概括(1)-(4)句所介绍的内容(1)位置(2)名称(3)下落(4)景物。4、从第(5)句可以看出“我”对园子的感情是:(热爱)(怀念) 5、这段的中心句:但那时却是我的乐园 。二、 课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜
6、向云霄里去了。/单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。1 这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么? 详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。2 这段文字从多角度进行描写,分别
7、按提示各找一个例句。视觉: 不必说碧绿的菜畦向云霄里去了。 。听觉: 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 味觉:又酸又甜 3 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。4 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么? 肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。 5 文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“
8、我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。表现出“我”好奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园,既富有神秘感又富有吸引力6、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了(拟人)修辞手法写百草园的(声响 )。 “这里“指( 短短的泥墙根一带 )7 从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可。 既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。融情入景,景中有人。层次井然,条理分明。8 作者写这一段文字的目的是什么? 表明童年时代我对百草园的喜爱之情。9给本段分层。 第二层景物描写主要围绕( 趣味 )一词来写的。10“泥墙根一带是特写镜头,作者写
9、了四件童年趣事:找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌,摘覆盆子11这段景物描写由整体到局部的过渡句是:单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味 12这段描写语言生动,请品味文中划线的句子。 作者用(碧绿)(紫红)来描写菜畦和桑葚,用(肥胖)(轻捷)来形容黄蜂和叫天子,这是分别从(颜色)和(形态)两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣。 13作者如此有兴致的描写百草园,有什么用意?表达对自由,率真,充满乐趣的童年的怀念,也为下文封建教育制度的束缚进行对比。15这段景物描写是怎样安排详略的?为什么?详写泥墙根一带,略写整个园景,以面烘托点,以点照面,既完整,又重点突出,具体生动三、
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