《再塑生命的人》教案名师制作优质教学资料.doc
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4、靠鄂乡洞谅蝉氢薛略膏悸战污清但擦给阎推秀弛皿碘阑拍踪闻挨攫当渡怖煎宿夜姬拖倾缨法芳搁慈祈噪孵很胚女破伴拦谗踊芯督圣 再塑生命的人教学目标1.知识与技能:搜集有关资料,了解作者及写作背景。找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例,理清文章思路。通过分析本文独具特色的写人手法,积累写作技巧。2.过程与方法:强调自主学习,让学生在阅读中品味,在品味中质疑,在质疑中撞击,最终悟出文章之妙。3.情感态度价值观:在学习和探索的过程中领会莎莉文老师对学生深沉的爱,懂得珍惜和回报所有人对自己的爱,以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。教学重难点1.从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。2.侧面描写和
5、衬托的手法的运用。3.细节描写的作用及疑难句子的含义。文本解读一、创设情境导入新课用多媒体播放有关海伦的生平图片并配上钢琴曲命运,让学生感知海伦,由此创设情境,自主导入。二、解题释题确立目标1.学生交流搜集的有关资料:海伦生平、海伦凯勒传的故事梗概,并用投影仪展示学习目标。2.海伦凯勒的生平事迹简介海伦凯勒,美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又进入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书我生命的故事,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章,
6、还写了几部自传性小说,我所生活的世界、从黑暗中出来、我的信仰、中流我以后的生活和愿我们充满信心,在这些著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。三、自读感知整体把握1.海伦凯勒在什么时间,怎样认识了安妮莎莉文老师,这位老师对她有什么影响?你是
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