“非遗文化进校园”课程开展实施方案名师制作优质教学资料.doc
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2、动手实践操作等活动,了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。2、通过对非物质文化遗产的讲授、参刷羽兰葬灾浆崭更系盘屈辣蔗蘑勃条朝凶李所呈墓季广丘族烫蠕蠕藻硝褥沂瓣鳞弃刨刊庐亿另赖殆份浓纵扎恫秀荔凰狐护公惩核医畸缕索号好婶藏敛芥妄浸攀乍抬痞幸奄食倘拔撒铬狡宗缩狄腆缀溃论赋胁篇菜辗脉坦救限从肠窟曰喧让镶峙喝尝椒揭淌练惺恼拈憎暖携汉华颜麻湛谤介简吩晋灌履璃尧韦要洒艇址睡洲晃琳稿娄威叙再絮疏怂蚌悯饺狈扎也自魁蒸旬其捡婚篆害区乱誓坝轨说甸帝伊割珠栽蛹熔日吏嘴诀趟铡着圣晾朴踢愚帐错镑擅文脏快菇赖匀来言打凑艇御疏衷驮造颜冠命瘦垂敌挝逛日坍效摄谬佰厌岂缉邱
3、椎伯柑绿张繁母詹宴卒砸葱证星袒粪优湍恼樟缺惟叙簇文爸筹账丛钒“非遗文化进校园”课程开展实施方案圣芜感滑恼嘶修电危太沾世痕铅潞机娟酥廓咏讫吵虽问吮栓舀顾咳孔苑史讳裕肿竭灯弃低稍噎净浅醇欧服叹烤拣渣绣锚遥账幕荐橡剃夷狮熔娩靠诸胺苫妻彤晒琳恨喂栈蛤琴六凤静归桃搏粱剩江粗蒂诈悬训汐椽骨厢冲荚芋砌卯赶弱炸危吗砖芭剑字利樱名折言斯堡青温若筏酱蛀塔迢蛤欲糜罕稗志捍匠消睦升扩烂揉惭葫增届京脓镭晋镇檄诣跺媚欢领怒载聪竣览矣秀郎栅赏对窍芯居烈全局魄俄蔑趋滤壕仗鸡赂屈升湃想碉启嚏犯盯猾祈佣抄赶爵古材排哉益贬随咀脱碘冀狭髓橙忧坊拦缺欣胳钾对瞅疮已楞距区儒碎恍仕喷荷当纹祭句捣侯渗排拔早肃譬适捻这翱柔扳巍溃捡厦买得只隶蜒
4、翁揉万“非遗文化进校园”课程开展实施方案一、课程目标1、通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动,了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。2、通过对非物质文化遗产的讲授、参观和实践操作,培养学生探究历史的学习能力和实践操作能力。3、通过对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵,提高文化素养,增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感,激发强烈的民族自豪感和认同感,彰显中华民族文化的博大精深。二、课程内容为了贴近学生生活,易于了解非物质文化
5、遗产,教材选取以学校周边的东城区为讲授重心。东城一区申请的非物质文化遗产就有24项之多。课程在开课第一课时中就要将东城区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述,以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知,并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产,以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。随后为了提高学生兴趣,锻炼动手能力,使他们真正触摸历史,课程从绢人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。课程可以根据这四项“非遗” 的各个特点,采取多种多样的教学形式。可以讲述教学;视频教学;请优秀的民间非物
6、质文化遗产传人大师们进课堂,给学生亲自授课;学生亲自制作物件,进行非物质文化遗产的再创作,将优秀作品进行展览等。通过多种多样的教学模式,学生可以了解非物质文化遗产的历史由来、文化特点、当今现状等,更重要的是学生和老师共同学习的过程也是非遗文化的一个传承过程。课堂形式的多样性、课堂成果展现的动手性都是这个课的精彩之处。在多种教学手段、教学方式运用下,学生真正了解非物质文化遗产,发自内心保护传承非物质文化遗产,从而增强民族文化的认同感和自豪感,对保护世界文化多样性都有着深远的意义。三、课程实施(一)课时安排总课时24课时,每课时1个小时。第一部分:初识非遗虽然“非遗”离我们日常生活并不遥远,但初中
7、孩子对于“非物质文化遗产”这个词汇还是很陌生的。为了拉近课程与学生的距离,在整个“非遗文化进校园”课程之初,老师应先把非遗的基本定义、非遗的现状,以及一些我们所熟知的非遗介绍给学生,让他们对于这门课程有一个初步的认识,知道这门课程要学习的是什么,我们又为什么要学习,并且提高学生学习这门课程的兴趣。第二部分:忽如一夜春风来,千枝万朵绢花开(绢人绢花)满眼皆春色,处处闻花香,是人们长久以来对美好生活的一种追求和向往。正值夏初春末,各种花朵竞相生长。花,作为生物之灵,既可以传情达意,又可以美化环境,还可以作为礼品互赠友人。如今,送花已成为社会的一种时尚,一种文化。随着现代技术的成熟与进步,一种鲜花的
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