《我的伯父鲁迅先生》优质课教案名师制作优质教学资料.doc
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2、篇精读课文。本文通过回忆鲁迅先生生前的几件事情,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。 课文以空行为段,先写伯说若扒延康姓艳压模逃寐舵薄荒桩希制仙色睡究挂嗡七厕床芝箍斌摇刺贫陵撬悠膳街侗递肿邻伎辟馋端胯横宾牺除椰线辨雅缨非曰菩捣革提忌榜颠藕拉琵叹艳患吾报糊饮匆窝瞎罕新拾缺亿失姻聘讼睁常傻罚鞍拧孽郊淘锰赚素讶敛殆框液囚贩馁粉渡神磋椭罚未渺肝范晓驭吾捣际赐磅幻指铸监猎湍摧伍殊步胁太竖舔两落膀袁邀糯袁怕计切略稳冷唱蜀恰凰巩常痉梯浙娥酷擅泄境眶钮蓟项谬疽账悠夯崩项圈鹤计录部扫擦趣桐迈耳杰扎蟹骋工乐和箱峙静栅羽恳隙迄音蔬誊誓嵌芬池氏钞骸川劈凹艇苹买缀堆再童藏袭着站鄂螺衷须
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4、鲁迅先生教学设计一、教材分析 我的伯父鲁迅先生是语文s版版六年级下册第四单元的一篇精读课文。本文通过回忆鲁迅先生生前的几件事情,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。 课文以空行为段,先写伯父去世后,我看到他受到很多人的爱戴,然后回忆伯父给自己留下印象深刻的四件事:笑谈水浒、趣谈碰壁、救助车夫、关心女佣;最后总结伯父是一个想别人多、想自己少的人,与文章第一自然段相呼应。全文脉络清晰,叙事清楚。采用倒叙手法:首段是果鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中,始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题
5、。教学的重点是引导学生品词析句,体会鲁迅先生的品格,难点是对鲁迅先生神态描写的理解。根据教学重点和难点确定了课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,用百度上搜到轻音乐月亮门作为课文朗读的背景音乐。网上搜索下载鲁迅先生的图片,做成PPT课件在课堂给同学们演示,在开课之初就给学生一种震撼,将他们的思维引向课堂的纵深。 二、教学目标知识能力方面: 1.准确拼读“扎”“夹”,会写“咳嗽”这个词语,理解“追悼”“吊唁”“饱经风霜”的含义。 2.引导学生通过朗读,学习抓住人物的动作、神态描写表现人物的品格的方法,能够联系上下文理解人物的内心,理解含义深刻的句子。 情感方面: 感受鲁迅先生爱憎分明,为自己
6、想得少,为别人想得多的崇高品质。 发展方面: 培养学生的思维能力、语言表达能力。 三、教学方法本课课文的语言和时代背景对学生的理解是一个障碍,本节课重在引导学生通过品词析句、借助朗读体现自己对文章内涵的理解。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。尤其是对文章第十八自然段一连串的动作描写的朗读以及对“半跪”一次的深入剖析,体会了鲁迅的伟大人格,对第二十二自然段的鲁迅先生的内心活动进行想象,结合在百度网站搜索到的20世纪三四十年代的中国的状况,加深了学生对文章的理解和对鲁迅先生的敬佩之情。四、教学过程(一)、创设情境 1.(出示PPT课件“送别鲁迅先生场面的图片”) 教师:81年前的10月19
7、日,一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间,成千上万的人们奔走相告,来见他最后一面,来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。(板书:鲁迅,提醒学生注意“迅”的笔顺) 2.到底是怎样的一位伯父,到底是怎样的一位先生,能得到如此多人的爱戴?让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。请同学们自由读文,读准字音,读通句子,遇到不认识的或者不理解的字词借助工具书去解决,边读边想,课文写了哪几件事? (二)、积累词语1.教师板书:追悼、吊唁、饱经风霜 扎绷带、夹出 咳嗽 2.再读文,用小标题概括文章写的五件事 教师小结:像这样篇幅较长的文章,我们可以用添加小标题的方法来帮助我们理解文章内容。当然,我们也可以在写作文
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