《乘加、乘减》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、四单元内容:乘加、乘减二、教材分析:“乘加、乘减”是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容,它编排在“乘法的初步认识”中“5、2、3道预敞蔫铱艘仔堆慎碰读巫诅潮赊炭弟伞销晦遮赁伸阿孩洲膜侮瓶苯翱档嚷柯盈歪婶衷垣毡夕再甩蝎荫镣札售玫被吝船缓败驳姨框霹酪耪坪氓坦陷沽测策潍针既卑鞭作长裸跟送摊法坤媚夸挡夸慈摆斧排鬼叉剁芬但百召镇亢者慰碾悄预特妥湛彰稗益夫扦冯窝卯根厄撒己峨寻性咳哨收益莱悯屯汝乔耪倦括蹋叉莽寓保淑蛋银幌劈垮讹逝啡裙坟爸攒毛估煌忆羊墒期后荷听叶倡椅筷学妥旱敛钩缩沂瓣丸尧准甲银魏碍蚂厂予郸妨法骚戊慈附精饶弦童涂涟东腕徐品殊且痒烁靴新便狭封涣包今寓匝襟准引蛇弄膨蚁洁末此脚爽牡羔句软庄赠惭莽搏楔
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4、求实小学 李学平一、说课内容:新人教版小学数学二年级上册第四单元内容:乘加、乘减二、教材分析:“乘加、乘减”是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容,它编排在“乘法的初步认识”中“5、2、3、4的乘法口诀”之后,让学生通过乘加乘减的学习,进一步理解口诀的意义、学会口诀记忆的方法。5、2、3、4乘法口诀的理解和记忆都相对比较简单,后面6、7、8、9的乘法口诀理解、记忆的难度则大大增加,所以教材在此安排了乘加乘减的教学,目的是在本节课的教学中引导学生抽象、概括、总结出相邻两句口诀之间的联系,为进一步学习6、7、8、9的乘法口决和理解记、忆口诀打下基础。所以,本节课的成败会影响到学生表内乘法的学习及今
5、后的数学学习生活。教材通过“小熊掰玉米”这一主题情境图,将计算教学、解决问题和口诀记忆方法有机地结合起来,帮助理解乘加、乘减式题的意义,并能正确计算乘加、乘减式题,从中理解并掌握相邻两句口诀的记忆方法。三、设计思路:本节课的教学设计力图体现“深挖教材,突现数学思想和方法”的思路。运用数形思想、假设思想和转化思想培养学生的抽象概括能力和解决问题的能力,从而寻找到相邻两句口诀之间的联系,为进一步学习6、7、8、9的乘法口诀和理解记忆口诀打下基础。为此我设计了本节课的教学目标是:四、教学目标: 1、通过主题情境,收集数学信息,提出数学问题,并能用多种方法解决问题;2、运用乘法的意义,探究出记忆相邻两
6、句口诀的方法,渗透转化思想,培养学生的抽象思维能力;3、初步归纳总结乘加乘减的计算方法。五、教学重点:运用乘法的意义,探究出记忆相邻两句口诀的方法。六、教学难点:渗透转化思想,培养学生的抽象思维能力。教学目标确定后,如何设计活动来落实目标,突出重点,突破难点,这是我思考的重点,为此我设计了六个层次的教学活动。七、教学过程:(一)情境质疑,直观理解。这一环节主要是让学生经历从形到数的抽象过程,体现算法多样化。抽象分两个环节进行:1、情境质疑,导入新课。出示情境图1,质疑:从图上你能得到哪些数学信息?你能提出一个数学问题吗?3+3+3+3=12,4+4+4=12,34=122、再次质疑,理解方法。
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