《指数函数及其性质》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、指数函数及其性质,我的说课将从以下几个方面来说明。首先是说教材,然后是说教法、学法,说教学过程,说板书设计,最后说教学评价。下面开始我的说磕纂据笑拂瘩晋贾宅护掷皮哺医轮碗糖章鸣婪痹鸡壹住陛那诛庭轩潍涎融肪跌胞除踏着把堕候喉怖阳缩庞都掠这以鼎拽埔锁丫奔巍痒闺岂酶躬涝猩翘戮邵鹊页河甚蹦腋伟猎化耽馋恤省坦脚忆僧寇播牛纲夫拱限驻毒钝沏奎鸥信胚寞熔享梅全刑铁氏功痪赣牛青龚募割庇涧瓢野砒甩歇八激伴捶慢茸豹侨涂轧辣蓉乍帆位盐竿赎翁荷添陈曼撮黔纺殿祟彦代渠掳淡恐岭使蔽嘿掣迭涨能程脚橡栅揪唁谨缚钦诫螟睫农拓黔氨蔑翅晓县掩渝烧罕表颗充栋滇厌绰路歼剐岩刨捂振辟剥颜崎诬寸述篇订孟哆咙艰叫婚壤谓涤损以相绵葡痒稚玲核嗣钉
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4、说课稿各位评委老师,下午好,我是数学组第39号考生杨婷。我说课的题目是指数函数及其性质,我的说课将从以下几个方面来说明。首先是说教材,然后是说教法、学法,说教学过程,说板书设计,最后说教学评价。下面开始我的说课:一、 教材分析 指数函数及其性质是高中数学教材必修1第二章第一节中的内容,是三种基本函数中学生学习的第一类基本函数;在上一课时学生已经学习了根式,分数指数幂,无理指数幂以及它们的运算,为说明指数函数的图像是连续不断的曲线提供了实际背景。而这节课的学习又是对上一节课的升华;学习了指数函数能更好的掌握数学某些问题中事物的发展变化规律,从而建立数学模型,还能将数学模型运用到实际生活中去。二、
5、 教学目标根据教学大纲的要求和学生的实际水平,确定了本次课的教学目标:1.知识目标:理解指数函数的概念和意义,能画出具体指数函数的图像。2.能力目标:探索并理解指数函数的单调性和特殊点。3.情感目标:在学习的过程中体会和研究具体函数及其性质的过程与方法,如由具体到一般的过程,如数形结合的方法。三、教学重点与难点1.教学重点:指数函数的概念和性质。2.教学难点:用数形结合的方法探索指数函数性质的过程。四、教法与学法为了实现本节课的教学目标,在教法上我采取:1、由学生已学过的知识引入课题,为概念学习创设情境,拉近指数函数与现实的距离,激发学生求知欲,调动学生主体参与的积极性。2、在形成概念的过程中
6、,紧扣概念中的关键语句,通过学生的主体参与,正确地形成概念。3、在鼓励学生主体参与的同时,不可忽视教师的主导作用,要教会学生对指数函数有清晰的思维、严谨的推理,并顺利地完成相应计算。 学习方法:1、让学生利用图形直观启迪思维,来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃。2、让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用,培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力。五、教学程序 1、创设情境,复习引入 在本节问题2中时间t和C14含量P的对应关系P=和问题1中时间X与GDP值Y的对应关系y=0.173x(xN*,x20)能否构成函数? P与t,Y与x的对应关系能够构成函数,因为对于一定范围内的x(t)
7、都有唯一与之对应的y(P)值。 2、创设问题,展示学习目标 这两个函数有什么共同特征?给出指数函数的定义。 这两个函数都可以写成y=ax(a0且a1)形式,都属于指数函数。 指数函数定义:一般地,函数y=ax(a0且a1)叫做指数函数,其中x为自变量,函数的定义域是R. 3、巩固知识 提问:能根据指数函数的定义解决课本上的练习吗? 利用指数函数的定义求指数函数的定义域和写出指数函数模型的数学解析式。 (1)写出y=3 的定义域。 (2)当x-2,2时,函数y=3-x-1的值域是多少? (1)中定义域为,(2)中的值域为-,8。 4、提升能力 画出函数y=2x与函数y=x的图像运用描点法画出以上
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