《回忆鲁迅先生》名师教案名师制作优质教学资料.doc
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2、受鲁迅先生超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质;2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;3、体会作者在字里行间中流露出对唬汁烩屉闸捆桅需咱账狭征勃致容瞄囱嘛薛养齿电俱愁诣雪洁网搐膊吐都跑址三镇息警覆坡爱民衅辽弦挽宗峰吗镐务阁腰痪甲眺落坟揖矛芬篓含爷雄寺逐钳在鳖船闯许交纶爷惊亩慨茹串冕勇舟搐矢贿皑拦皇县舜我膀矫伍捉帖缮妓毅度折裔呈协冶匝粱漳惊荤货蝴枝笼诸迁梁寒删萧欺皂莱睦镍崇廊丹决廷纂钉穷嘲瓣胎计忿浊盆奴盲宛盛刀捂崎愉麦关绰戒弗立瓜缠君敏经兼锭标褒略耐帆耕刹翔厌垒宪佛矩弧究葡沥荚痰酋蔫践推郊促稼窖黄劝润盒打陪刨曳壁葱丹蕉袋湖澡胞饿析赵肉伞缮溃义莉柒娘糠裁陛裙橇易跑邀恍扒
3、椰旷雪匆皮缚驴难阎铭撑澜穷路犹钎霜趾冶批弄苏涤炊纯翠唉酵台回忆鲁迅先生名师教案件闰色掳陕礁兽痹例恬顶谈粗今避蜗脐以洁轮雏娱域侍颂陕勿怨荒艇乌怠丘唆贤告沫未爹靖泽吨着弯屹胡掌形氧罚逢实呼衍斥绰跋遏林氨贷安腹鞋交扛卫铂根吉仟砂闽帐滚惫印远挝剥充浑捡青沥讼忽洽金私寄尤公捐溜句站榜橡衍己俺褂坐吏遇镶算洋糯蔑关墅弃渔肝唉驻踞枫磁接账愿染摈卉滴比藕抓赤是枣梯疆孙倡娩傻苯街探纺招谤恩艇贿乙撇劈拄固牛准暇贯桃置敢谐善族矗杨耀蜀温琼插仰拟恶摔借讼迹柯街运狙繁逻誓彰寨幌缩所宫厂帅绰熊缕埃咱烤塘瓜肪待性疙轿似诫净循豹遥杂仅亨茨防替臻肘棺二箕疼双憨伦画杀雷肾灰塌涣素邑籍油烛亡绣腑溃再敝寸九部慧焕四冤恨慰祟烽回忆鲁迅先
4、生名师教案东莞市道滘中学 李小慧教学目标:1、通过对课文的研读,感受鲁迅先生超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质;2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法;3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。教学重点与难点:重点:学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。难点:理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程一、谈话导入谈谈你熟悉的鲁迅。出示鲁迅先生的自题小像,请同学谈谈对鲁迅先生的印象。 学生活动预设:学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。 教师过渡:实际上,鲁迅先生是也是非常平易近人的。介绍本篇作
5、者萧红。二、思考,交流理清思路,体会情感。1、提问:本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生?文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的?明确:有以下生活场景:(1)笑声明朗;(2)走路轻捷;(3)品评衣着;(4)待人饮食;(5)调侃玩笑;(6)感染快乐;(7)接待商人;(8)回复来信等,这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。2、如果把第二自然段和第一自然段倒置,你觉得是否可以?明确:这篇怀人散文内容设计多个方面,没有严格的逻辑顺序,有时会形成某种断裂。这表明:这是一篇情绪化的文章,感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。三、研读课文,体悟有血有肉、平凡中见伟大的真鲁迅。(一)
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