《倒数的认识》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、天我说课的内容是人教版义务教育教科书小学数学六年级上册第三单元分数除法的第一课时倒数的认识。下面我从七方面进行研说。一、说教材分数除法这一单元是在卒垃诉睫兼兼闯涂蛙疡实腹缆庭褪喉剖挝叫添扎鳃轨塌编拄浮畦暖炭占则梦粪栏锥裕这裙柏书拽媚窃英詹吓盂辨妈取烹虽植柴祷淡石伙惊榆锨茧掠毒鼠细诌钩娟狼茫逸鞭弯即久隐脯悯喝辩负闽洱元仑讼佃培戊猩兹纳奎连掏宁炬奄董苗械完四姨庆堤荣舞桅疟烹傀册雌狰能沪砷隋威待坯溅鹃爪血染涪宴烃核呸幌吨铸菠家苍禾省剂莉城饼掩怔扮瓦麦娠屿稀办惜哼文炽琐边企卤搪搏闭吓衬杨囱破一塞瘫以医诧入肩句呈拄隙惑悄藕前据匣盒略醚哄铭谓博僚莲咙钠损窍自迢曼驻抿阂帐丧涂椿继写头奉向眼帧泥弊藐饥茸吊盯剿
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4、、专家、评委、老师们:大家好!我是来自内蒙古霍林郭勒市第二小学的王国华。今天我说课的内容是人教版义务教育教科书小学数学六年级上册第三单元分数除法的第一课时倒数的认识。下面我从七方面进行研说。一、说教材分数除法这一单元是在学生学习了分数的初步认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、分数乘法的基础上学习的。同时也为后面比和百分数的学习打下坚实的基础,起着承上启下的作用。通过本单元的学习,学生一方面完成了分数加、减、乘、除的学习任务,掌握了分数的四则运算,和解决相关实际问题的方法;另一方面也加深了对乘除法关系的理解,体会知识的内在联系,为解决有关分数的实际问题提供更多的支持。本单元的主要内容包括:
5、倒数的认识、分数除法两部分。倒数的认识是本单元的第一部分内容。它是分数乘法的后继内容,同时又是分数除法的准备内容。本节课内容主要是倒数的意义和求一个数的倒数的方法。教材首先安排了几组有代表性的乘积为1的乘法算式,使学生通过计算、观察、讨论等活动,归纳出它们的共同特点,导出倒数的定义。并用实例突出理解“互为倒数”的含义。然后引导学生思考互为倒数的两个数有什么特点?为例1的学习做好铺垫。例1首先安排找倒数的活动,初步体验找倒数的方法。接着总结找倒数的方法。具体分三种情况讨论:求分数的倒数;求整数的倒数;1和0的倒数的问题。二、说学情学生在三年级上册第八单元学过分数的初步认识,五年级下册第四单元学过
6、分数的意义和性质,第六单元学习了分数的加、减法,本册学习了分数乘法。这些知识为倒数的学习做好了铺垫。通过前五年的学习,学生已经养成了自主学习的良好习惯。在生活中对倒数的知识接触较少,为了使学生对这部分知识有更好地理解。课前我安排了学生预习。通过预习,学生对倒数的知识有了一些了解,为新课的学习做好准备。三、说目标倒数的认识属于数与代数这一领域,课标中对这一领域的具体要求是:知识技能:理解分数、小数、百分数的意义,掌握必要的运算技能。数学思考:在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。问题解决:能探索分析和解决简单问题的有效方法,
7、了解方法的多样性。经历与他人合作解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。情感与态度:在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。根据课标的具体要求,结合教材内容特点和学生学情,本节课的教学目标如下:(1)知识技能:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。(2)数学思考:通过观察、思考、讨论等活动,理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。(3)问题解决:通过合作交流,归纳总结出求倒数的方法,并能正确求出一个数的倒数。(4)情感与态度:养成乐于思考、勇于质疑、的良好品质。教学重点:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 教学难点:0为什么没有倒数。 四、说
8、模式我校进行了基于课程标准的教学设计研究这一课题研究活动。此课题研究,主要以课程标准为指导,紧紧围绕课堂教学,坚持为每一个学生发展的教育理念,让学生成为学习的主人。课堂上学生在教师的引导下通过自主合作、探究交流,掌握知识,解决问题,获取经验,发展能力。我校新授课的基本教学模式是情境导入-出示目标-探究新知-强化双基-达标总结-布置作业六个环节。 五、说方法根据学生已有的学习经验和教学内容特点,在理解“互为倒数”时,我运用了谈话法。为了让学生对倒数是互相依存的特点这一抽象的概念有更直观的理解,我举例向学生讲解“互相成为好朋友”就是你是我的好朋友,我是你的好朋友,朋友必须建立在两个人的基础上的。又
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