李元成学习体会—光有感动还不够.doc
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1、-范文最新推荐- 李元成学习体会光有感动还不够 就在有人正说“现在让人感动的事情太少”的时候,李元成的名字震撼了宜昌市和湖北电力系统千千万万人的心灵。城镇乡村、街头巷尾,人们纷纷诉说他诺重如山、大爱无言、忠诚事业、无私奉献的动人事迹。秭归县电力公司周坪供电所所长、党支部书记李元成,信守对已故战友的郑重承诺,28年来默默无闻地照顾和接济战友的父母,以亲子般的孝敬为老人送去温暖与抚慰。他对同志、对客户、对父老乡亲充满爱心,在落实“新农村、新电力、新服务”战略的进程中,以真诚的服务赢得社会赞誉,向社会展示了电网企业和电力职工的时代形象,体现出了中华民族代代传承的传统美德。“没有惊心动魄的情节,没有震
2、撼人心的壮举,没有光彩夺目的业绩,甚至没有拨动心弦的言辞。在漫长的岁月里,李元成或许只是在默默地做着一件事坚守爱心的家园。”对此,有人流泪,有人沉默,有人感叹,有人深思,不同的方式却都难以掩饰人们的感动。然而感动之余,我们真该静下心来,认认真真、扎扎实实地寻找一下自己的差距,真心实意地触及心灵深处,把李元成的精神融汇到今后的实际工作中去。为之,日前省电力公司党委下发通知,号召公司系统各单位开展向李元成同志学习的活动(湖北电力报8月14日推出长篇通讯好人李元成,对其先进事迹进行了报道。由此看来,光有感动还不够。学习李元成最为重要的一条就是抓好落实。他崇高的人格力量具有一种无法抗拒的魅力,领导干部
3、要学,共产党员要学,普通职工也要学。当你思想有所松懈的时候,学习一下李元成吧,他言行一致,在平凡的工作岗位上,质朴地感受生活,真诚地感恩社会,以无私的奉献为电力职工创建和谐企业、服务和谐社会作出了表率;当你意志有所消沉的时候,学习一下李元成吧,他身体力行,大力弘扬“努力超越、追求卓越”的企业精神,努力做好本职工作,在平凡的岗位上实现人生价值的升华;当你信念有所淡漠的时候,学习一下李元成吧,他脚踏实地,全面履行企业的社会责任,坚持“四个服务”的企业宗旨,为客户真诚服务,为社会奉献爱心;当你追求有所迷惘的时候,学习一下李元成吧,他以身作则,秉承和传播企业核心价值理念,展示“开放、进取、诚信、负责”
4、的电网企业形象.李元成经历了不同环境、不同岗位的考验,始终保持着朴实的本色。在电网企业职工队伍中,在我们身边,有无数像李元成这样的普通劳动者,以一生的坚守真诚地服务社会,无私地奉献爱心。他们不曾出现在镁光灯下,不曾佩带英雄的花环,但他们正是这个时代所呼唤的爱心使者,正是这个时代所呼唤的和谐社会的建设者。学习和实践这种惊天地、泣鬼神的理想、信念、人格、情操,一定能够成为抵御诱惑的屏障,使人受益终生。诚然,只是心灵的感动而无行动的付出,那是人生的一种悲哀。只是嘴巴上的感动,而在实践中背道而驰,无疑是对模范人物的亵读。当李元成精神根植于人们心中,人们又在时刻以他的追求支配自己的行动时,我们将会面临新
5、的感动 第一章总则 第一条为实施龙川县农村信用社“人才立社,科技兴社”的发展战略,促进我县农村信用社教育培训工作的专业化、规范化和系统化,培养和造就一支具有高水准的文化和业务素质的员工队伍;根据中国银行业监督管理委员会办公厅关于优化农村合作金融机构人力资源结构的指导意见的有关规定 ,结合我县农村信用社员工教育培训工作实际,特制定本办法。 第二条本办法适用于xxx农村信用社系统。 第三条教育培训工作的指导思想是,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观;以传播先进的企业理念、企业文化为导向;以优化人力资源结构为主线;以改革创新为动力;以提高全员综合素质、专业技能和管理水平为目
6、标;全面整合教育培训资源,大力开发和培训农村信用社各类高素质人才。初步建立和形成高级管理人才、经营管理骨干、市场营销精英、科技开发与创新、窗口服务和安全保卫共六支高素质专业人才和员工队伍。 第四条培训教育工作坚持如下基本原则: (一)高起点,大思维,全方位,严要求; (二)因材施教,按需施教。学以致用,讲求实效; (三)统一规划,系统管理。分类指导,分级负责; 第五条教育培训工作按如下基本要求: (一)员工每年参加培训时间累计应不少于30学时,其中,新员工第一年参加培训时间不低于50学时。 (二)员工参加教育培训的情况与结果应纳入年度考核,建立教育培训激励机制。 (三)进一步落实不培训不上岗、
7、不培训不聘任的教育培训管理制度。 第二章教育培训的组织架构 第六条辖内员工教育培训工作在联社党委的统一领导下开展,培训包括一般员工培训、新员工培训、岗位业务与技能培训、政治教育与职业道德培训等。 第七条联社人事教育部是教育培训工作的归口管理部门;根据我县农村信用社的发展战略,负责制定教育培训规划和各项规章制度,制定和实施年度培训计划,并建立和管理员工教育培训档案。 第八条联社其他职能部门是教育培训工作的组织实施部门;负 责调研并编报本部门年度培训需求,组织实施年度培训计划以及授课人员的推荐,组织辖属开展专业培训等。 第三章教育培训管理体系 第九条教育培训管理体系是教育培训全过程的组织与管理系统
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