期中考试班级总结表彰会发言稿.doc
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1、-范文最新推荐- 期中考试班级总结表彰会发言稿 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 大家好! 期中考试成绩已经揭晓。不管成绩好坏,同学们都经受了一次洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会。其实考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,如果正视了这些漏洞,经过一次次认真地修补,你的知识与能力编成的鱼网一定会牢不可破。今天,我们举行这样一个班会,就是想借此机会,让我们一起总结、反思、学习、超越。 一、表彰 我们班有这样一群人,他们勤奋执着,用自己的汗水浇灌出了成功之花,为我们班树立起一面自信的旗帜,激励同窗去超越! 接下来,让我们对这些同学进行表彰。 首先,给获得特等奖的同学颁奖。颁奖嘉宾是:
2、现在,给获得一等奖的同学颁奖。颁奖嘉宾是: 给获得二等奖的同学颁奖。颁奖嘉宾是: 给获得进步奖的同学颁奖。颁奖嘉宾是: 二、向先进学习 以上获奖的同学,或许是你的好友,或许是你的室友,或许是你的同桌,或许他的名次曾经还不如你。但是,他们这次取得了优异成绩。 你想过其中的原因了吗?下面有请其中的佼佼者介绍自己的学习心得,相信,从他的身上你可以找到答案。 三、班主任总结 1、没有考好的真正原因是没有学好,结果出问题的根源是过程出问题。 学习过程是一个精密的系统过程,每一个学习环节对整个学习系统都有重要影响。这个系统工程包括学习态度、学习时间、学习计划、学习习惯、学习方法、听课情绪、预习方法、听课方
3、法、作业习惯、反思总结、考试技巧等等。每一个环节都需要态度端正、落实到位才会促成最后的优秀成绩。 一分耕耘一分收获,付出才有回报,功到自然成。要想考试出成绩,功夫必须在平时。平时多用心,考试不担心;平时多投入,考试多产出;与其担心考试结果,不如优化学习过程。 上课效率低。这是成绩不佳的重要原因。如何提高课堂学习效率是你始终需要思考的一个问题。上课状态的最高境界只有你和老师两个人在对话。 作业效率低。作业疲于应付,做完就行。把作业变成了机械劳动,合上本子后什么印象也没留下,更别说总结了。还有一部分同学不按时完成作业,懒惰思想严重。 2、想得多做得少和想得少做得多都要不得。 有的同学整天学习也很忙
4、碌,但是反思很少,把成绩不好的原因单纯的归结为时间抓得不紧,题做得不够多,实际上,学习时间投入仅是决定成绩的一个要素,还有很多要素都需要注意,例如总结、反思、领悟等等,总之,要想办法提高效率。学习是脑力劳动,而不是体力劳动。学习是单位时间内效率的比拼,精力集中、方法正确才能提高效率。 3、要低头学,拿笔写,动脑想,用心记,开口问。 同学们都知道学习要努力,知道父母不容易,知道要多问问题,知道上课不该说闲话,知道考上大学感觉会很好,会很有前途但是就是不愿意去做,总能为自己做不到找到借口。所以,做到一件事只有一个理由,做不到一件事却可以找一万个理由。 许多同学学习不好的根本原因就一个字:懒。这是一
5、个致命的缺点,这一个字就可以把你所有的天赋抹杀。人与人之间智商没有多大差距,差距在是否行动。懒得听,懒得记,懒得想,懒得问,懒得总结看似一点点的差距,导致结果天壤之别。勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。 4、听老师的话。 所有的学习方法都可归结为一句话:听老师的话。听老师的话,不是惟命是从,而是一种成长必须的执行力。古人云:亲其师,信其道,方能成其果。要信任老师,喜欢老师,不折不扣的落实老师的要求。听老师的话就是搞好学习的最大秘诀。 5、学习不是一种兴趣,而是一种责任。 总有同学说,我某一科成绩不好,因为我不喜欢这一科,我对它不感兴趣。同学,我告诉你,一个人最多喜欢一两个科目,谁都不可能喜欢所有
6、的学科。学习好的同学不是因为他喜欢所有学科,而是他能硬着头皮学习不喜欢的学科。世上总有一些你不想做而必须做的事情,这就是责任。学习是你未来赖以生存、养家糊口、安身立命的手段,你不能不学。能把不喜欢做而必须做的事情做好,这就是成熟。 6、欲拿起,先放下越放下越快乐,越单纯越高效。 放下压力累与不累,取决于自己的心态; 放下烦恼快乐其实很简单; 放下自卑把自卑从你的字典里删去; 放下懒惰奋斗改变命运; 放下消极绝望向左,希望向右; 放下抱怨与其抱怨,不如努力; 放下犹豫立即行动成功无限; 放下狭隘心宽,天地就宽。 简单学习,简单生活;因为简单,所以快乐;因为简单,所以高效。 7、笑对人生,永不言败
7、。 笑对人生是一种洒脱,一种面对困难的激情,一种对人生充满激情的人生态度。 永不言败是经历挫折后的豪情,一种刚毅不屈的气概。 能够让一个人成熟的东西只有经历和磨难。 放弃是一个念头,而永不放弃是一种信念、一种精神。其实,成功者与失败者并没有多大区别,只不过是失败者走了九十九步,而成功者走了一百步。有些人遇到点挫折就对自己的能力怀疑,甚至半途而废,那前面的努力就都白费了。有些人却能变失败为动力,认真分析失败的原因,吸取教训,坚持理想,最终体验到成功的喜悦。 8、永远保持一颗冠军的心。 冠军的心,代表的是在比赛中的竭尽全力,就算是狮子搏兔,也当全力以赴。 冠军的心,代表的是在比赛中永不放弃的精神,
8、哪怕落后再多,也要迎头赶上。 冠军的心,代表的是在比赛中的自信,不管对手多么强大,都坚信自己最终会赢得胜利。 9、你改变不了过去,但你可以改变现在。 十年前你是谁,一年前你是谁,甚至昨天你是谁都不重要,重要的是今天你是谁,明天你是谁,将来你会成为谁。 四、学生宣誓 下面就让我们把决心与勇气化为语言呐喊出来。让我们用强劲有力的宣誓结束我们这次主题班会。 同学们: 为了这次发言,我昨天和今天中午在几个班随机搞了一个调查,大概我对补习班随机抽样要多一些的缘故,今年的情况似乎与去年有些不同,我尽量用他们的原话来陈述,在抽样中,有两个或两个以上的同学反应到的同样的情况,我将其罗列如下,并在每一条抽样情况
9、的后面做一点粗陋的评述,因为没有系统归纳整理,所以难免拖沓冗长。 一、学习中的困惑: 1、我的语数外也不太好,究竟该花多少时间来学习综合科?我感觉:哪一科那段时间花时间多,哪一科就上升,但另外几科必然有一科会下跌,无数次的考试证明了这一点,这是不是一种宿命? (我告诉你:跟着老师走,只要老师的讲解是精炼的,重点是突出的,考点是清晰的,讲与练是相互契合、有针对性的,典型错误是有归纳分析的,个别同学是有面批面改的。你就要坚定地跟着老师走,你不可能在这一百多天里自己去建立一个复习体系。) 2、我时常有种感觉:同学之间的讨论,有时比老师讲解更容易理解。(同学之间的互帮互助,本来就是我们学习的重要组成部
10、分。这也给老师一个启发:时不时请同学来评讲一两个题。) 3、学习状态时好时坏,知识不牢固,背了又忘,忘了又记,总是记不住。(我告诉你,这是打算多数同学的状况!没有谁是过目不忘的神童,笨鸟先飞,笨鸟恒飞,请你,继续记、继续练!) 4、数学课,有时自己会做,懂的方法,就是要算错,数学计算总是出错。(我的感觉是:练少了!有时同学们拿个计算器做数学作业,你的计算能力肯定不高!) 5、注意力不集中,某些科目存在漏洞很大,又不知怎么解决,很焦虑。(焦虑不是办法,既然你知道你的问题科目,在这些科目上你应该更主动些,你每天在弱势科目上都做了什么?主动找老师、同学解决了几个问题?注意力不集中是不是没有休息好?)
11、 6、学习自控力不够,需要老师多监督。(我的回答:你真的是一个明白人!) 7、希望多积极引导我们,不要一考差了,什么都不是了。感觉老师的心理素质比我们还差。(这是不是在说荣哥我?我一定记住你的建议,我一定提高自己的心理素质和承受能力!) 8、学习这么久,综合科始终不见起色,原因究竟在哪里?(我问:是书本不熟?还是做题时,审题能力不够?思维训练不到位,除了抱怨,你找老师分析过原因没有?) 9、明明知道作业多,又不知从何下手。(每个同学都应该有计划表,实在不晓得做什么,就从自己手边的活儿干起走!从自己弱势科目下手,从自己最容易有提升空间的科目下手!) 10、感觉学习效率低下,越学习,感觉问题越多。
12、(我告诉你,说明你进入状态了,唯一没进入状态的,是你莫名其妙焦虑的心情!) 12、复习中,自己的计划,常常泡汤,计划赶不上变化。很少有时间对付自己的薄弱环节和科目。求求上帝,给我更多一点自主学习时间。(我明确告诉你,不用求上帝:学校领导、年级领导和老师们正着手解决这个问题!) 13、综合科选择题,每次都错的很多,有阴影了!能不能让我先哭一场,然后再考试?(想哭你就哭,情感宣泄,没有坏处前提是你必许有一个不屈不挠勇敢挑战的灵魂。) 14、对各科复习重点不熟悉,学习很被动。(我只想说:现阶段,老师讲的、练的都是重点,还有你主动跟老师交流一下。) 15、老师特别是班主任,平时多点笑容,少板起个脸。(
13、我弱弱问一句:说的是不是我?) 17、我坚定了自己的方向,心中只有一个决定,心思都放在了一件事情上,我只想发现自己的不足,把这个过程做好,我没什么困惑。(这是火箭班的同学!心态好,一切都好!) 18、老师们能不能把工作做得更细致一点,每个同学的弱势科目都不一样,不一定要在固定时间的安排每个同学都做一科,导致每个同学平均用力!(这是火箭班的同学) 19、平时学习状态都差不多,有时考得好,有时考得坏,甚至差距很大,对自己有怀疑了,心中很忐忑!(关键是分析自己错误所在,失误所在,发现问题才是关键。考得差,说明某些知识点掌握得并不全面,是有缺陷的,这种情况应该感到高兴才对。 ) 20、看书和做题时间怎
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