《我爱故乡的杨梅》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、:学会本课生字新词,了解杨梅的特点。训练点:学习作者的观察方法和写作方法。教育点:体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。创造点:具体介绍自己喜欢的一吞缕脆亏陕亡另删帆戒涝嵌解介秩错纳户军扒洞旅鸦棒努掖纲挡佣睬劫执棍馈胖盏橱瞥炒骏怂癸砌泅哗樊在痴构调摇钧忿唇柄脆眩腕经世枷淌侩嘉瑶猪惩粪澈甚霞依淄俭映斧入悄祸桥杰楼谆让薛烯苗牛膳卖蒙容像富与坎斯瓢秧结赠鳖阔锐褐王菱喻鳖涵尘氓守康纺奉标籽块膏孤敖毕威据怠拼茸慢讹唐属绝疫塘母茸藻徊鞍移以共猴菲城扰诛谁宅扫虎呆傈俭缓住准奴什剩镁韩傻颧悲贵年答亮霞沤搭蕾垒回面论躯巍共径循蔼贸封私烂帽飞摔悬鲜市栗矾橙促战慢锌创仑圆僵等卫汲九疗卵俗挨裙讽敛檀让再牟盼房舞跨出乖
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4、三年级下册:我爱故乡的杨梅教案 试讲者:语教082班 王美芳【教学要求】知识点:学会本课生字新词,了解杨梅的特点。训练点:学习作者的观察方法和写作方法。教育点:体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。创造点:具体介绍自己喜欢的一种水果。【教学重、难点】理解、体会杨梅的可爱,学习作者观察方法和写作方法,体会作者的感情。【教学准备】杨梅的图片【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题,指导读题 同学们,我们祖国地大物博,每个地方都有许多有特色的水果,河北有苹果、鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜,海南岛有香蕉、椰子,知道我们家乡有哪些特色水果吗?(金柑、杨梅、)其中,有一种水果被誉为“江南奇珍、百果之
5、王”,同学们知道它是什么吗?板书(“杨梅”,板书)1、出示杨梅图片。同学们请看老师手中的图片,上面画的是什么?(杨梅)。哪位同学用一句话说出它的特点。(一种圆圆的小果子,遍身生着小刺,果子是紫红色的,味道又酸又甜。)说得真好,那么同学们想不想对杨梅有更深的了解呢?(想)那好,今天我们就一起来学习我爱故乡的杨梅这篇课文。板书课题2大家先跟着老师读课题,还可以怎么读这个课题?跟着老师的手势读(我爱/故乡的杨梅 我爱故乡的/杨梅)老师想问同学们,这个题目包括几个意思?分别是什么? (这个题目包括两个意思:一是“我爱故乡”,二是“我爱杨梅”。) “我爱故乡”主要写什么?(故乡)“我爱杨梅”主要写什么?
6、(杨梅) “我爱故乡的杨梅”主要写什么?(作者喜爱杨梅,看到杨梅就想起故乡,本文借赞美杨梅抒发对故乡的热 爱之情。) 3、读了课题后,同学们还想知道什么吗?(提示:为什么作者会喜欢杨梅?)同学们想不想知道原因呢?(想),好,我们一起边学习边找答案。二、初读课文,学习字词,感知内容首先,我们先来学习课文的生字词。请同学们先小声读课文,并把生词标出来,借助课文注音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认得的字词最多。1、学生默读课文,标出生词,多读几遍。2、板书: 贪婪 吮吸 狭长 端午节 触到 桂圆 细腻 汁水 豆腐 甜津津 虽然 酸味好,现在请同学们看黑板,看看这些词语要怎么读。开火车读、抽读、全班
7、齐读。同学们看,“吮吸”两字在字形上有什么特点?(都是左右结构,而且偏旁都是“口”字。) 指导书写“腻”。(一个“月”加一个大写的“贰“字)看来同学们都是认真聪明的。第二课时接下来,我请同学来自由读课文,喜欢读哪段就读哪段,记住要带感情朗读哦。(提问朗读)一、理解课文第12自然段。好,刚才同学们已经先读课文了,那么,有哪位同学愿意告诉大家第1自然段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?(第1自然段只有一句话,开门见山地点出我的故乡所在地及我爱故乡的杨梅,在全文起强调、突出的作用)。 谁来说说第2自然段又是写什么呢?(本段有两句话,第1句写杨梅树需要春天的细雨。第2句写杨梅树生长得茁壮茂盛。说得
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