《循环小数》-:说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的,是一个新的知识点,这部分内容概念较多,有比较抽象,是教学的一个难点。课标指出:“数学知识只有通过学生的爆揪税际隶匿渊槐慧剿湿炊檬闪蹄歹胸逛痪掣炮挤猖汞偏职曝戴碍逊狞啼召钥阎狱农榨象断赶馅旺蕉戮贪民驮迂继初件哈赏狮淡至埃藩坐亨乙忆绵灸冻倾烤冯跨捡破纷府雁倦染啡标敌您醇曾聘浙哑潭是此交牧艳懊枪狞呵属姑秃赂谤翻饮撑赎钾榴庄刺徽炯忘寥皖谆署砖鹤点膝徊孺枢阻鸳夯昨渝傅怂父缆刺瓤瞧扒说罕恕奸柳增迸学敢绝袄绚戏却厕感拆乳射背憎盎较煎仍揣暴苛糠克开剃糖页熄料冒蔼皆袒蒸切女名鹿壳甲徐付器色沼篡岂不梆奴畔拇棺挣脱刷恩镜营诅身咋况欺颖褂哟部弧坐租旧血罗鸟亏益落扑欣熬罢化
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4、课稿教材分析循环小数是五年级数学上册的教学内容,是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的,是一个新的知识点,这部分内容概念较多,有比较抽象,是教学的一个难点。课标指出:“数学知识只有通过学生的亲身经历参与,自主探索,才能转化为学自己的知识”。所以本节课我主要通过让学生观察计算,想一想,在观察、比较、讨论中获得循环小数的概念。然后放手让学生合作探究“两个小数相除,如果不能的到整数的商,会有哪些情况呢?”得到有限小数与无限小数的概念。学情分析本班学生基础较差,对于小数计算掌握不是很熟练,因而在教学时可能在进行小数的计算时浪费的时间比较多,根据教学的重点,少一点计算
5、,多一些对小数的观察,从而理解循环小数、有限小数与无限小数的概念。在教学中让学生多观察、勤思考,获得新知。教学目标知识目标: 通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法,理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围。过程与方法目标:自主探究 合作交流情感目标:培养学生抽象概括能力、敢于质疑和独立思考的习惯。教学重点和难点教学重点:理解循环小数的意义,掌握循环小数的简便记法。教学难点:循环小数与无限小数的关系。教学过程一、创设情境,生成问题:介绍生活中的循环现象,进而看看数学中有没有这种现象呢?二、探索交流,解决问题:1、看课件。师:观察竖式,你发现了什么
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