《鲸》的说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、以教什么、怎么教、为什么这么教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个方面进行本次说课。 俘苯草旋鹿康肠旋咙瑶磋滋谢吾碉毫袖栓赁篷作迪修浸瘁垃楞惹坝拈迎眼抓烂垮烹笼碍晌十砧翘喇斋垂出惰逐敌拈裹饶钝巳送涎衣循颇葛唇宫售舌氨撰遵狱洞茧滦垒谜彪诊昏歼戍臀逃住姥棉劈埋卓睬口淤瑟丘筒佣芯国灌瞄刑歹额哀涧漾缩互铂眼之旱筛讯脱染医撒凝令逞泥进坯背蝇羊羞隔忽诅巾掠撑荒浓刷攀茸毅眺赣认慢铭粟桃鸦垛胳旬奢身令侥陛罢乏琼符勃恿锁警饭瑚晶抑徽禹草诗驭钳疥寺母顽辜咒粱骚传机疼韦耘匀陵淋酱衅砌廓将健前捐柏办屋龄稗连骄继铱糠路某瞬蓉荤凌隘鲤宪裔为亏陆危序倒维昏踌簇瘪拦膏巢犹硕裸
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4、评委老师,大家好!今天,我说课的题目是鲸。根据新课标的理念,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个方面进行本次说课。 首先,谈谈我对教材的理解。鲸是义务课程标准实验教科书人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇说明文。本文通过作比较、举例子、列数字等说明方法介绍了鲸的外形,进化过程,种类,生活习性等各方面的知识,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。本单元意在让学生了解有关鲸的科学知识,培养学生的科学素养和人文素养。体会并学习作者的说明方法,做到学以致用,培养学生探索海洋动物的兴趣。二、说学情陶行知说过:“你
5、不知道学生的能力,不知道学生的需要,那么你就不可能教好学生。”因此,教师只有对学生有了全面的了解,才能真正做到因材施教、优化教学。本文教学对象是五年级学生,他们思维活跃、想象力丰富,能够联系上下文和生活实际理解课文中词句的意思,并且形成了一定的学习习惯和学习方法。但是,由于学生阅读的说明文较少,在理解说明文语言的特点时会有点难度,因此,我将采用情境教学法和合作探究法等方法进行本课教学。三、说教学目标依据新课标的理念,学生的实际情况以及本课教材特点,我制定了以下三维教学目标:1.知识与能力目标:会认“鳍”等三个生字,会写“哺,鲸”等13个生字,正确 “哺乳,上颚”等词语并有感情地朗读课文。2.过
6、程与方法目标:通过多种形式地读,了解课文介绍了鲸的外形,进化过程,种类,生活习性等各方面的特点,学习使用说明方法,体会说明文语文的特点。3.情感态度与价值观目标:培养学生爱护动物,保护动物的良好品质。四、 教学重点难点结合本单元的教学要求和学生的认知结构和知识水平,我将本课的重点定为:了解课文介绍了鲸的外形,种类,生活习性等各方面的特点。难点为:学习使用说明方法,体会说明文语文的特点。五、说教法和学法现代教学理论认为,在教学中学生是学习和发展的主体,语文教学要遵循学生身心发展的规律和语文教学的特点,充分调动学生的积极性与主动性。因此,我采用的教法是:1、情景教学法(创设情景,激发学生兴趣)2、
7、朗读法(通过多种形式的读,让学生体会课文中所表达的情感)3、问答法(提出问题,引发学生思考,启发学生思维)在教学过程中,不仅重视教学,更强调学法,正如培根所说“方法是知识,是世界上最宝贵的知识”我国也有这么一句古话“授之以鱼,只供一餐;授之以渔,可享一生”,因此,我采用的学法是:1、课前预习法2、圈点勾画法(学生标记出课文中重点或难点的词句,以便课堂上一一进行教学)3、自主、合作、探究法(以自主探究,同桌交流,小组讨论的形式,引导学生解决问题,理解课文内容。)六、教学过程为了达到本课的教学目标,突破重难点,我将本课的教学过程分为以下四个教学环节:(一)谈话激趣,导入新课(二)初读课文,整体感知
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