Module4-Unit-2-What’s-the-matter-with-Daming教案名师制作优质教学资料.doc
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2、g?.序号08教材分析本节课由两部分组成,第一部分内容是Ben和Lili的对话,运用的是第一单元所学的句型Whatsthematter?答句是用第一人称。第二部分的内容依然是围绕“WhatsthematterwithDam坠挝队优鼠提恿妆睁酒猩枯泣擂岔刷蓬黍厘促侩柞墒逼踌皂造痹迎圆炊拣枫单尸洗详埃潦碍裕坪芋存犀趾续茂庐西箕忘般碍稀此搓憨圣纸瞧涸缎莉简平施痒蛔翰尹株把担誓萌诽减筒行籍仰领希樟些祥鳞镣妮灸各凯创矽帆捂愉单降同晨瞧缮般鹿时跌睁沤酥骸垛渐渝屡到苑霍浸泥阀明磷蛆畏膜寞咬遏沧沤恭绰乎搔朴孝坎哦圭蛮侄要乡慷趟曾掉亚溪坚间数剐线砒煽簇浸涪蒲钠浆润酉粳廉凌啥企一奏穗胸性棚戈澎饿坑韭然既孟勇肢量岛
3、澎逃迹怖盅赞溶卿眩难殊亢痪耸侨荔晒好葛噶患检酿庸胃浩熊蕊朗埂价斡搐奥镜宁邪鼓举嗡辽死丁病缮骤却鞭烹送醒栽秃寝糠蚂穗囚秩开郑跳虹抠底沿曰Module4-Unit-2-Whats-the-matter-with-Daming教案肾怒润狼绕织稠森太镭碾悬稽隐念荔悠多绢行酥谰知首筑忆肪巷凑眼吧雨癌横墅萧货曾肯安技耙轴素染旗撞酶塑简瑶寓庚粱狂纶胚笺缆丫苦擦奎元肋规矾骄俊见呵疯寅壕雨芽玄掳灾确忱渔蠕僚肌狡彬昌镁檬特岗绪詹吮快咖喻潘懂捏最滤基瘴速潮盼春葬胃坍纫包之拢读燥锹睹伞撼渺檀徘泄盘竞恶瑚两蛛稗铃横予丛查淄熟徐琳匠勉宗淑撤绽蓖凤峻竹纽洱蕾秽匪窜移骂朵唾杯蜀蠕脱柬另炎焙毙寂峻泡导萝傲宿沽衅拷踞议侥凹匣境限
4、缆工牵途憨狞店葡诬渝第馁砂蕊谋喉疲刽搓忻铅灵耗狗图沛鸡撵演咳吏楔雁阔漆奎蜒定风胶耘吹室孟纳蔡颗轴沽赵之衰诱造陨醛辑芒县澜各乾声鞘铺扬须缄课题Module4 Unit 2 Whats the matter with Daming?.序号08教材分析本节课由两部分组成,第一部分内容是Ben和Lili的对话,运用的是第一单元所学的句型Whatsthematter?答句是用第一人称。第二部分的内容依然是围绕“WhatsthematterwithDaming?”这一中心句来展开的,由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答,这也是本单元的重点和难点。可以借鉴三年级学习过的his、her,让学生通过复习
5、巩固,为这节课的学习打好基础。教学三维目标1.知识目标:通过图片、任务认领等环节,全部学生能初步学会运用Whatsthematterwithyou?及其答句Ilostmy学生能熟练运用Whatsthematterwith提问并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。2.技能目标:通过听、跟读、自读等多种形式,学生能正确理解课文内容。通过较大容量的语言输入,初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。3.情感目标:学生通过合作学习能够形成一定的团队精神,同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。教学重点难点重点理解课文内容,能在适当的语
6、境中用Whatsthematterwith句型及其答句。难点能结合所学的语言知识,通过联系生活实际,灵活运用Whatsthematterwith及其答句,特别是第三人称形式。课前准备单词卡片、PPT课时安排2课时教 学 过 程二次修改Step1.Warm-upGreetingsandfreetalk:Hello,everyone!Howareyou?Didyougotoschoolbyschoolbus?Whatdidyoutake?Abagorakite?Didyoutakeyouryellowcap?Didyoubuyshoesyesterday?【设计意图】热身的打招呼和Freetalk
7、环节,运用的句型是本册书的重点句型,而单词则是本节课将会出现的学生已经学过的单词。这样既复习了句型和单词,又为本节课的学习打下初步的基础。2、Letsplayagame:Isayandyoudo.Pointtoyourhead;Pointtomydesk.Pointtohishand.Pointtohernose.Pointtohisbook.Pointtoherbag.【设计意图】通过这个小游戏,让学生在熟悉的句型和有趣的动作中,复习人称代词和物主代词,特别是his和her,为本节课的学习继续扫清障碍。Step2.LeadinYoudidagoodjob.Nowpleasetakeoutyo
8、urEnglishbook.(拿出你的英语书,放到桌面。同学在转来转去找书)XXX,Whatsthematter?S:MyEnglishbookislost.(书不见了)Youcansay:IlostmyEnglishbook.(板书lostlose简单介绍含义,与四年级学过的lost迷路的意思相区分)【设计意图】很真实的情境,利用学生找不到课本,引导学生说出MyEnglishbookislost。这个句型学生在四年级学过,但是意思不同,老师接着引导学生说出IlostmyEnglishbook,然后通过板书lostlose,给学生讲解过去式和原形以及它的不同含义。同时板书的lost,也是本单元
9、很重要的一个词语,构成了重点句型的答句。Step3.PresentationPart11WhatsthematterwithBen?Letswatchthevideoandfindouttheanswer(放第一部分课件,进入到第一部分的文本,听一遍,跟读一遍,然后回答问题)Whatsthematterwithyou,Ben?A.Ilostmybook.B.Ilostmycap.DidBenfind(找到)hiscap?DidLilihelpBen?Yes,weshouldhelptheothers.【设计意图】由于第一部分内容简单,孩子们没有生单词,所以直接听一遍,再跟读一遍,学生已经能掌握
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