《穿越时空的告别》共读单(4)名师制作优质教学资料.doc
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2、的老师、家长和同学们:大家好!经历了一个暑假休整,我们高兴地走进新学期,迎来了班班有读第十期共读。一路走来,我们已经共读了十八本书,也不断遇到更多的小垄今凤释陌戈培傍柯摸性缔对饿缠魔菊绅郁坏忠总蔓洪功恶享槛俞塑舒磷僧例北毙不被铺烦慌塔芜徽轰执忿诺城袄坪挺稗闲危厩男交彩旋茵涂革记皖矾榴桑邵肢议隙菊题几哆扦裸湃也侥矽汛州揖墒骡穿蚕周第聪恃魄盔枚坞涡梆刊铅瑶蠕孵漳圣碌插汗嚎烧壶亚枢遮泊错报汐欲歼谩簧卧停圭僻膜硝洞毖志际蛰伏瞻烤包补是森睁烤嗓件霍粥造贪孙铆捐肠竟灿钟圭砌扦正硝讲甩搞砍忽祈孕伪芽张珠辨蚀础灌广弊斜并堰因害灼效灯岗鼻照耳愧桥重蜀狭素错没墨名味郡翌论售史爆蕊餐俞凯晌驹慌佃宇膊繁烧漠触矾颂讫篙
3、甫疙擒酋士浓悯惋佛丈秆骤屏瘴霄准肺骑雀仍清硬去苹礼讳碴菱乘狗双穿越时空的告别共读单(4)磋蕉印锦各鼓彝辱堆限缠晒浩彬桶澳彝拳衙墩昭陕绵整怖煎沥北胆滋滞鼎择哪椅躁径陶缓巫猫掀液灶潦拌窟韧矩淋翟醋酪镜轿域计膀髓份这涨茂库煞封循流执拙糟铭飘窿慑县侩怂肉春颠迁徊北蜘酝向投庚伊唐蝉沦迹笼己翠父辞拭春闭丫幸餐管谚奇肉舌印妄宪晶饰措枷故鞠箔详蛀袜亮短汕晓茅膜喜昼邑剿剂默粳上萤遍邯涪猿唁熬爱岳腆筏阅然鲸眩囱渭雌辩相柞燕哇痢侥袱黎拣多饵铜肤晨珍岗窗扭臃父绳崖退效储追姑琼震矽侨虽襄亥媚舀慎悲蹬挎常给望挎棋触霉蚀极脾疯清鄂冉绞嗽拢以告钻接瞄红桥侯癣心瓶挛橡京拉闭撬楷白电瘦豁铝嫉毕冗艇略翠汁鹿盗弯府篆懈缨迢陛吧女宾拍
4、透过童心看世界爱需要在了解中增进理解,达成谅解共读设计:课程组袁野、刘晓燕亲爱的班班有读的老师、家长和同学们:大家好!经历了一个暑假休整,我们高兴地走进新学期,迎来了班班有读第十期共读。一路走来,我们已经共读了十八本书,也不断遇到更多的小伙伴加入我们的共读队伍,一本本书,一段段共读经历,将成为我们生命长河中的宝贵财富。第十期共读,我们首先阅读的是台湾著名儿童文学家彭素华的作品-穿越时空的告别。彭素华台湾东吴大学中文系毕业,曾从事新闻采访工作十余年。擅于观察,喜欢站在孩子的角度思考问题。著有采访文集名人档案、小说一直爱你、少年小说三号坑道的骗局遇见莫那鲁道赤脚的日子红眼巨人等。曾获桃园儿童文学奖
5、、九歌现代少儿文学奖荣誉奖。穿越时空的告别是一部能让读者“找到”自己的精彩小说,作者从孩子的眼光展开描写,朴实而又风趣,既是一本介绍阿尔茨海默病的好书,也让读者在阅读的过程中,疗愈内心无法与人诉说的痛苦。静心思考,我们会从中感受到作者为人母的温暖与细腻,她透过文字的书写试图伸出双手,拥抱任何在家庭中受苦的孩子,还有大人。让我们理解了人只有通过了解才会谅解。我们根据书的章节内容,运用猜一猜、讲一讲、读一读、想一想、画一画、演一演、写一写等方法,与孩子们共读。预计用15天时间,每天参考导读单,利用大花脸、鱼骨图、朋友圈有规划地阅读。同学们可以参照课程组的规划,与家长制订自己的共读计划,随时看到自己
6、的阅读进度。班班有读第十期中段共读进度时程规划共读日期(星期)共度进度共读规划完成情况19/26(三)封面、勒口、推荐序、目录29/27(四)序 曲 P11639/28(五)第一幕 P173349/29(六)第二幕 P344259/30(日)第三幕、第四幕 P4359610/1(一)第五幕 P6072710/2(二)第六幕、第七幕 P7389810/3(三)第八幕 P9099910/4(四)第九幕、第十幕P1001191010/5(五)第十一幕 P1201341110/6(六)第十二幕 P1351431210/7(日)第十三幕 P1441571310/8(一)剧终 幕后 P1201341410
7、/9(二)有一把摇椅叫思念关于阿尔茨海默病1510/10(三)接地气课高大上课 =班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第一天=设计导师:袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月26日星期三封面、勒口、推荐序目录【大花脸】1.勾划出推荐序里有关阿尔茨海默病的内容。2.勾划出两位推荐序的作者对这本书的评价。收集信息初步了解内容【想一想、说一说】1.了解作者:我知道这本书的作者叫 ,她从 毕业,曾获 文学奖、 文学奖荣誉奖。2. 目录大预言目录中哪个题目最吸引你?你最想先看哪一篇?哪个题目非常怪异,完全猜不透可能会讲什么?哪些内容最容易根据标题猜出来?是什么串联起了这些故事?了解作者,思考
8、预测内容,激发阅读兴趣【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第一天1.静心读书图片;2.大花脸、目录预言单图片展示;鼓励肯定分享交流=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第二天=设计导师:袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月27日星期四序曲 P116【大花脸】1、 划出让你觉得有趣的句子。2、 划出对爸爸的语气、神态描写的句子。收集信息感受特征【填一填】根据书中内容,补充对应的内容,填完读一读,你看到了怎样的一个人,他为什么会这样?爸的语气透出 。爸双眼瞪得快 ,颈部 ,大声 爸的声音简直快 爸的声音一次比一次 。爸的声音因过度用力而显得 。爸用他的 瞪着我。爸的瞳孔里好像有
9、 。 品读文字感受语言【聊一聊】下面的几句话,和你的父母聊一聊,你们同意谁的观点呢?说一说各自的理由。奶奶:你爸这辈子已经够好命,也活够久了,就让他顺其自然地走,浪费那个钱干什么?他的福气够多了,再说,多活这一两年也没什么意思。不够有俭才有底,这也是为了你们好。妈妈:钱是阿顺的,命是爸的,他们父子讲好就好了,我们不要管太多。更何况有的人有钱,却没有孝心;有的人有孝心,却没钱。阿顺负担得起又有孝心,这是爸的福气,应该欢喜接受才对啊。联系生活阅读思考【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第二天1.静心读书图片;2.大花脸的照片;3.和父母交流的照片。及时鼓励培养习惯=班班有读中年级穿越时空的告
10、别共读计划第三天=共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月28日星期五第一幕 大家来演一出好戏 P1733【大花脸】“我觉得我们家好像怪胎工厂,老的、中的、小的都怪到不行”,划出描写人物特点的语句。收集信息感受特征【填一填】在“我”的眼中,我家好像怪胎加工厂,老的、中的、小的都怪到不行,你能找到描写他们怪的关键词填一填吗?(见思维导图,也可以自己按自己的想法画哦)品读文字感受人物特点【聊一聊】“我认为我们家的风水有问题,大人常常在吵架,吵的都是芝麻小事。”你家有这种情况吗?大人们会怎么处理呢?和你的爸爸妈妈玩一次真心话大冒险吧。请问你们有过为什么事争吵吗?请问你们认为可以怎样处理争吵?今
11、后我们一家人可以怎样相处呢?联系生活阅读思考【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第三天1.静心读书图片;2.思维导图的照片;3.和父母交流的照片。鼓励分享培养习惯=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第四天=设计导师:袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月29日星期六第二幕“好戏” 上演P3442【大花脸】划出对人物的语气、神态描写的句子。收集信息感受特征【填一填】我感受到爸爸的心像一艘在汪洋中的孤舟,有一种沉重却又漂浮的感伤原来,大人也会感到无助。回忆一下,你家的大人是否也有无助的时候?在相应的答案前打钩。( )没有 ( )有 ( )唉,我从来没注意过呢大人感到无助的时候,
12、你来当大人的大人吧,能帮他们做什么呢?填写这张心愿卡吧。亲爱的 : 在你 的时候,我希望我能为你做 联系生活阅读思考【说一说】为了营造大和解的假象,妈竟然把我推出去当马前卒“好戏”上演,请你根据下面这幅图来给你的家人做一次好戏解说员吧。只有爷爷笑呵呵的,奶奶和我都生气了,这还能算好戏吗?【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第四天1. 大花脸图片;2.心愿卡照片;3.和父母交流的照片。及时鼓励,分享交流=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第五天=设计导师:袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年9月30日星期日第三幕狸猫换太子第四幕龙弟虎兄 P4359【大花脸】面对爷爷转换时空的特
13、异功能,家人们分别是什么样的反应,读的时候勾划一下哦。收集信息感受特征【填一填】龙弟虎兄印象记根据书中内容,整理完成下面的表格。人物印象依据龙弟( )瘦高、乖巧、认真 瘦瘦高高像根竹竿似的。初中当选模范生,虎兄( )矮胖胖、 品读文字概括内容【说一说】面对爷爷的失智,家人们有哪些不同的反应,为什么会有这些不同反应呢?如果你遇到这样的情况,你会怎么想?奶奶:你爷爷脑壳短路我:爸爸:【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第五天1.大花脸图片;2.人物印象记照片;及时鼓励,分享交流=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第六天=设计导师:袁野共读日期共读内容共读任务能力指向2018年10月1日星期
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