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1、第 1 页 20XX 加油站站长工作总结范文1 特征码 lpyTMohYHUFredfYoriw 加油站站长工作总结(一) 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施,切实改变固有的教学模式,突出 以人为本,以学生全面均衡学习发展的培养为目标,将素质教 育落到实处,我校特别成立了学校减负督导小组。 减负督导小组由校长、党支部书记王锁庚牵头,由学校教导处、 各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。 在减负工作中,减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负 宣传,组织大家学习减负资料,提供减负工作的研讨,协调减 负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突,对落实减 负工作的顺利实施发挥了重要
2、的作用! 二、转变教师思想观念 许多教师认为:减轻学生课业负担问题,是个实践问题,不是 理论问题。主要是有令不行,有禁不止。针对着一种看法,学 校减负督导小组组织了广大教师进行讨论,使广大教师明确 这个问题既是实践问题,也是理论问题。例如为什么要减轻 学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻 学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些 第 2 页 问题均属于认识问题,都涉及理论问题。这些问题如不解决, 就不可能在行动上坚决贯彻,就必然出现“有令不行,有禁不 止”的现象。 学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使 教师自觉从三个方面“负重” ,努力使学
3、生“减负” 。 一是思想上“负重” ,即从实施素质教育的大局出发,切实减轻 学生过重负担为己任,以学生的全面健康的学习生活为目的, 使学生体味到成长中的快乐,使学生通过不断地学习扩大视野, 看到纷繁美丽的大千世界,使学习融入学生成长的过程之中, 并为培养学生的终身学习打下良好的基矗 二是在业务上“负重” ,一丝不苟,更新观念,解放思想。通过 学习和工作中的实践、总结,不断提高自身的从教素质和能力。 并且,在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作,以高 效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效果。 新课程标准更加以人为本,重视对学生全方位的培养,重视学 生在学习过程中的体验;社会发展日新月异,
4、各行业调整周期也 更加迅速,跨行业人才明显短缺;号称第三次工业革命的电子计 算机、互联网业务的飞速发展我摁的时代正在以一种前所 未有的速度向前发展,这一切也对从教者本身提出了更高的要 求。现代教育理念认为:一个称职的教师,光有专业知识是不 够的,还必须不断改进教学方法,掌握教学艺术。 我校也注重对广大教师进行培训,开展教学研讨活动,积极组 第 3 页 织教师之间互相听课,互相评价,取长补短;积极为教师的进修 创造条件,使教师知识层次不断提高。 当然,减负是减轻学生不必要的负担,而非不要学习中正常的 负担。在课堂上要切实落实素质教育理念,面向全体学生、全 面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模
5、式。不断改进教 学方法,注重启发学生自主思维,尽量使学生在课堂上动脑想、 开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力,在 合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。 同时,我校教学主管部门也认识到,要真正减负,并且寓教于 乐,教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务 于教学,更好的贯彻执行减负精神,由我校党支部牵头,邀请 心理医生为广大教师定期进行心理咨询,使进行教学工作的各 位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用,为创造 乐教乐学,寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。 三、规范学生作业管理,改革作业类型 不可否认,学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作
6、 业,繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到 显著的提高,还极大的扼杀了学生的创造力,也是许多学生产 生了厌学情绪。 为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞,避免因为大量作 业而产生的种种弊端,我校减负督导小组主要从规范学生作业 管理着手,大力推进学生作业改革,认真贯彻执行教育部门对 第 4 页 学生作业的各项要求,达到了减轻学生作业负担的同时,显著 增强了学生的学习兴趣,使学生作业的有效性大大加强。 我校严格控制作业量,作业内容符合大纲、教材的要求,难易 适度,课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成;课外作 业分量要适中,注意突出训练重点,创造性的突破学习中的难 点,尽量减轻
7、学生负担。一、二年级不留书面的课外作业,其 它年级每天课业总量力求符合以下要求:三年级不超过 40 分钟, 四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式 来惩罚学生。 注重学生作业的量的同时,我校教学部门还积极的推行作业类 型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力!当学生在完成 自己非常感兴趣的活动的时候,他们不会觉得是一种负担。 如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”?这是我校在推行减 负工作中突破的一个难点。基于此,我校对学生作业实施大胆 改革,以各年级组为单位,根据教学要求及学生的实际情况制 定有效、合理、少量的作业,做到少而精。我们也鼓励教师多 与学生交流,了解学生的兴趣所
8、在,使作业内容贴近学生心灵, 联系学生的生活实际应用,举一反三。教导处也定期对学生作 业进行检查,根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应 的指导。 四、杜绝教学辅导资料的征订 由于各方面的原因,大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠 第 5 页 不齐,许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌,注重于对知识 的死记硬背,更有甚者,错误百出,学生花费大量的时间和精 力完成后,不仅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致 力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。 我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到:不滥订 复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、 高效,严格过程管理和终端评
9、价相结合 五、大力进行宣传,将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、 到社会。 减轻中小学生课业负担,喊了多年尚无成效,学生家长也是个 重要因素。不少家长望子成龙心切,总嫌学校作业量不足,想 方设法增加孩子的学习量。 当然,在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的 问题,例如,学校虽然在减负,校外的课余辅导班却层出不穷, 长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜,无 疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的人为 减负就是教学的量和质以期降低,教学观念有待改变 在今后的工作中,我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神,不 断深化教育改革,不断提高教学质量,使我校“减负不减质”
10、 这一宗旨的一个出色的体现,也是每一个孩子都感受成长的快 乐和拥有知识的喜悦! 第 6 页 加油站站长工作总结(二) 关于减负的问题,在上世纪 90 年代就已引起社会各界的高度关 注,并在教育领域进行了大讨论。最近,在推进新一轮的课程 改革中,减负问题又成了热议的话题。网络、媒体纷纷刊登类 似于难倒家长的小学生作业等文章,教育主管部门也频频 出招,出台减负新招。然而,似乎还是举步维艰,有人还戏称 现在的学校是“轰轰烈烈搞素质教育,扎扎实实搞应试教育” 。 面对来自社会的不同声音,学校教育也处到了两难的境地,一 方面要满足家长对名校、对分数的追求,要对家长、学生负责, 保证他们的理想得以实现;另
11、一方面又要满足社会发展的需要, 要为社会尽可能多地培养出具有创造性、开拓性能力的人才。 处于这样的境遇中,学校是否就不能有所作为了。我们认为, 还是要强调“教育是做明白的” 。尽管减负不仅仅是教育内部的 问题,而是一个社会问题,但我们还是要为学生的全面、可持 续发展承担责任。为此,在落实金山区教学工作会议中,我校 在分析了学校的教育教学现状后,对减负增效工作提出了自己 第 7 页 的想法。我们感到,针对我校的具体情况学生的课业负担 不是很重,那我们在做好常规的工作实化管理、细化教学、 活化课堂、精化作业、深化评价的基础上,我们还应该有新的 突破。而怎样寻找突破口,那就要改变我们固有的心智模式。
12、 在我们的传统意识中,我们总认为学生负担重是因为学生作业 太多了,认为课堂上少讲一些,作业少做一些,就是减负,这 就大错特错了。我们需要换一种思维方式,想想我们减负的目 的是什么?不就是为了让学生的学习生活变得快乐起来,不再厌 恶单调的校园生活,但学习的质量不减反增嘛?那我们就不应该 把减负的眼光仅仅落在课堂、作业等方面,而应该在快乐上大 做文章。 何谓快乐?快乐其实是一种心境,所谓境由心生,心情快乐了, 看任何东西都是美好的,做任何事情都是心甘情愿的,所谓一 种美好的心情比十付良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。因而, 只有让学生的学习生活变得快乐起来,学生不觉得学习是苦的, 那我们减负增效的问
13、题不是也能迎刃而解呢?当然,怎样让校园 生活的快乐元素多起来,这就是学校管理者需要深思的问题。 为此,我校强调给教育教学过程注入丰富而多元的内涵,让实 践活动与课堂同行,让创新梦想与生活相伴,让学生成为快乐 的实践者和体验者。 一、小课题长探究让学生在实践中体验快乐 作为上海市二期课改的实验学校,近年来,我们不断开展教育 第 8 页 教学的实验研究。在课程建设中,我们依托探究型课程,引进 探究型课程的学习理念让学生在探究性学习活动中,体验 科学的态度、科学的规范、科学的思想,体验与人合作和分享 成果的感觉,引导学生关注身边的人、事、物、景,以小课题 探究性实践活动为载体,设置了多个研究项目,让
14、学生在探索 中,在实践中学会观察、学会发现、学会思考、学会总结,从 而体验学习的快乐,发展的快乐,成长的快乐。 今年是迎世博见行动的关键一年,如何通过学校的课程渗透世 博的理念,使学生参与到世博活动中,并成为快乐的实践者和 体验者呢?为此,在上半年,我们以“实践、探索、合作、分享” 为主题,组织开展了为期一个学期的“享受世博、走进绿色” 活动。我们以班级为单位,组织种植植物、美化班级的活动, 让学生通过亲手种植,亲自呵护,从中了解植物的生长过程、 生活习性和生命周期,学习记录自己的种植过程、植物的生长 过程以及种植中的感受、体会等,从而培养学生观察、记录、 查阅资料等各方面的能力,使学生学会总
15、结和积累失败的经验, 体验到成功的快乐。整个活动中,在探究型课程、班主任、语 文老师、自然老师的指导下,学生参与的热情高涨,从领到种 子的那刻起,校园中就开始忙碌起来。我们时常能看到几个同 学围在花盆前边浇水,边指指点点,还不时记录着。当春暖花 开时节来临的时候,校园成了花的海洋,学生的笑容也像花儿 一样绽放,那是耕耘后的心情释放,那是收获后的由衷自豪。 第 9 页 从今年六月起,我们又把学生关注的目光引到了对生存环境的 思考上。我们发现有一个小生灵在渐渐退出我们的视野,这是 环境恶化的不良信号,为此我校以“关注小动物萤火虫”为 活动主题,开展“走进萤火虫”科技实践活动。我们组织学生 对萤火虫
16、生命周期以及萤火虫生长环境进行探究,从而培养学 生对萤火虫的认识、了解、考察、调查与研究的能力,推动小 学科普实践活动以及环境教育的广泛开展。 我们根据学生的年龄特点,设置了不同的观察要求。一二年级 在查找资料的基础上,饲养萤火虫,了解萤火虫的生长需要和 各种生活习性,包括温度、食物、光线等;掌握萤火虫生命周期, 包括幼虫阶段经历的蜕皮次数及时间,成虫的变化时间等,让 学生尝试为萤火虫营造一个适合生长的小型生态系统。三-五年 级除了了解萤火虫的生活习性和生长周期,将萤火虫的资料基 本掌握,同时着重了解萤火虫的生长对水的要求,通过采集各 种不同的水样进行饲养,开展对比实验,了解不同的水对萤火 虫
17、生长的影响,以及成虫生活的习性、繁殖方式和产卵对环境 的要求。 几个月中,是不是所有萤火虫都会发光?萤火虫的光是什么颜色?萤 火虫一般什么时候发光?萤火虫的发光部位是哪里?随着对 萤火虫的深入观察,许多缠绕在学生心中的问题被一一解开。 学生们留下了许多观察日记,快乐的活动体验也驱赶走了酷暑 带给他们的烦恼。 第 10 页 有一位低年级学生观察后写道:经过观察,我发现幼虫对于弄 死的蜗牛还是吃的,把弄碎的蜗牛放置在盆子里后,幼虫能很 快找到蜗牛。两天之后,蜗牛已经变得小了很多,说明幼虫肯 定是吃了蜗牛,而且吃的还是比较多的。 有一位高年级学生实验后记录:为了看看我们的幼虫是水生还是 陆生的,我将
18、一只幼虫放到了水当中,发现它好像不是很喜欢 水,在水中不知道怎么办,放了大概五分钟之后,发现它不行 了,所以只能将它捞出来放到泥土上,由此可见,我们的幼虫 应该不属于水生的。应该是半水生半陆生的,也就是幼虫喜欢 的是潮湿但又不是完全都是水的地方。 这样的发现还有很多,为此,今年 10 月 6 日,优秀少儿报刊 动手做报上以不让萤火虫成为传说上海金山实验小 学关注正在消失的小生物为题,介绍了我校的实践经验。本 次萤火虫的人工饲养活动,既培养了学生的观察、记录、实验、 思考、探索的科学研究态度,也使学生真正感受到了校园生活 的快乐。 二、小活动长年伴让学生在活动中感受快乐 我校课程的主体目标是以二
19、期课改和学校美育特色办学相结合, 形成适应每个孩子成长需要的校本多元课程。因而在实施中, 我们也注重发挥学校艺术社团、生活实践和校园特色活动的资 源优势,注重课程的整合与课程的开发,以满足每一个学生的 学习需求,促进每一个学生的快乐发展。 第 11 页 1、小社团日日转练出才艺 如何利用学生的在校时间,并让他们的在校时间变得快乐起来? 我们本着“给学生一种氛围,让他们去体验;给学生一个平台, 让他们去实践;给学生一份自信,让他们去创造”的理念,以社 团文化活动为载体,努力为学生搭建展示自我的舞台。我们开 展了“动感 8 点”和“4 点社团”活动。每天早上的 8 点整到 8 点 25 分,我们安
20、排了“动感 8 点”活动。而每天的 4 点以后, 我们让那些学有余力的学生在学校骨干教师或外聘教师的引领 下,进入红领巾“4 点社团”参加活动。我们开设了小戏迷锡 剧社团、小风车文学社团、民族动漫画社团、陶艺社团、机器 人社团等,从社团的取名到设计标志、策划活动内容,力求做 到师生共同辅导,学生自主探究。为了扩大学生发展的舞台, 学校还出资聘请了周边教练资源,利用双休、周一下午时间(2 小时),开展了排球、跆拳道和毽球等社团活动。社团活动既培 养了学生的兴趣爱好,也发展了学生的合作、管理、实践能力。 学生参加了活动后这样说道: 每逢星期一放学后,我总要背着书包兴高采烈地来到四楼舞蹈 房参加小精
21、灵舞蹈社团。 平时辅导我们的老师是个男生,你看!他不胖不瘦的身材,走起 路来抬头挺胸,神气得很!我觉得非常羡慕,就暗暗下定决心, 一定要在社团里刻苦练习,学好跳舞的本领! 第 12 页 一学期的社团活动后,我学会了许多舞蹈动作。比如:芭蕾手 位,踢前腿、后腿、旁腿、正腿和压腿。我练得非常认真,跳 起舞来,动作优美,就像是一只翩翩起舞的小孔雀! 哈,连我的身材也明显比以前苗条了,身体也越来越强壮了。 啊!原来跳舞不仅可以修身养性,还可以强身健体呢!我喜欢跳 舞!我更喜欢在舞蹈社团里快乐的活动! 2、小擂台周周赛赛出快乐 增强青少年体质、促进青少年健康成长,是学校教育的基本目 标之一,也是学校教育
22、的永久追求。为落实中共中央国务院 关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 ,大力推进素质教 育,我校从“扬奥运精神,做阳光少年”的运动理念出发,积 极开展阳光体育活动,引导学生走向操场,走进阳光,在享受 运动的快乐中能健康快乐地成长。在每天的动感 8 点时间,我 们根据学生的年龄特点,既为各年级安排了自主活动项目,又 自编了动感十足的韵律操、毽球操等,让学生在这 25 分钟中尽 享运动的快乐,使人人有项目、个个有技能、班班有团队、天 天有活动成为现实,并成为学校素质教育的有效抓手。 为了营造学校踢毽球的氛围,从今年四月份起,我校设计了 “周周比,月月比”毽球擂台赛方案。每周二、三、四在“动 感
23、 8 点”时间,学生自主开展毽球踢多训练,每周五开展擂台 赛,各年级产生男女擂主各一名,由校长颁发奖品。如此,周 周比,月月比,全校掀起了踢毽球热潮。学生的毽球活动从动 第 13 页 感 8 点,拓展到了课间、午间时间,人、毽飞舞的情景也随处 可见,成了校园一道风景线。 3、小节日月月伴玩出精彩 对于学生的教育,我们强调文化的潜移默化作用。因而,我们 非常注意构建优美的物化环境,浓厚的文化环境,和谐的人际 环境,通过多种渠道、多种方式,不限时间和地点,育德育于 无形,化人文于自然,形成了多个学生和谐发展的快乐节日, 它们分散在每一个月中,成了学生快乐学习、快乐创造的有效 途径。如快乐体育节,我
24、们开展广播操、田径、跳踢、游戏等 比赛,培养学生顽强拼搏的团队精神;快乐艺术节,我们开展工 艺制作、书法、陶艺、纸版画、动漫画等民族文化体验活动, 展示学生艺术才华;快乐科技节,我们开展智力七巧板、四驱车、 船模、航模等比赛,培养学生开拓创新、科技兴国的民族意识; 快乐消防节,我们开展逃生疏散演习,观摩消防表演,提高学 生消防意识;快乐读书节,我们指导学生博览群书,开展免费书 摊、红领巾跳蚤书市、书本剧比赛等活动,让学生感受祖国语 言文字的精深博大通过快乐的节日和文化活动,学生的校 园生活变得更加精彩,学生的学习经历变得更加丰富多彩。 有这样一句话:“没有自主实践的学习是不完整的学习,没有 自
25、主实践的童年更是缺乏生机的童年” 。童年往往是我们人生中 最美妙、最值得回忆的一段时间,它是在“无忧无虑”中用 第 14 页 “多姿多彩”绘制而成的。作为学校教育,就应该为学生创造 这种“多姿多彩”和“无忧无虑”的生活,使学生的童年生活 充满生机、充满快乐。为此,我们还将不懈努力,不断增加学 生的实践平台,把发展的舞台让给学生,把发展的空间留给学 生,让学生的发展天空更加广阔,让学生的校园生活快乐起来, 使校园真正成为学生的快乐家园。 加油站站长工作总结(三) 一年来,我县减轻农民负担工作在市减负办、县委、县政府高 度重视下、以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻执行中 央一号文件精神。围绕党
26、的十六大四中、五中全会,从维护农 村发展和稳定的大局出发,切实落实农村税费改革和减负的各 项政策规定,坚持综合治理、标本兼治、狠抓上级政策落实、 强化监督管理,努力使农民负担进一步减轻,涉农负担的突出 问题减少。确保农民负担不反弹、农民利益不受侵犯。现将一 年以来我县减负工作开展情况总结如下: 一、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的有关规定 第 15 页 我县着眼于减轻农民负担,全面开展农村税费改革试点工作。 一年以来,总体上政策落实情况良好,改革进展顺利。对税改 前税费尾欠暂缓清收基本能严格执行,在对明确了对已收取的 20XX 年以来提留统筹费,应无条件如数退还给农民;继续暂缓 清收农民农村
27、税费改革前发生的税费尾欠,待经济发展,农民 承受能力增强后再作处理,各乡镇、村基本上能规定及时地清 退到农户。税改转移支付资金的分配和支付也得到较好的落实。 同时,加大也了减负和税改政策的宣传力度,向广大农村群众 宣传税改和减负政策,确保农村税费改革这项惠民政策真正落 到实处。 二、减轻农民负担“四项制度”得到较好的实施 (一)涉及农民负担案(事)件责任追究制我县继续坚持和完善减 轻农民负担工作党政主要领导亲自抓、负总责的领导责任制, 认真贯彻落实中办20XX35 号文件精神,严肃查处各种侵犯农 民权益的违法行为,努力把矛盾化解在萌芽状态。今年以来全 县没有发生重大的涉及农民负担案(事)件。
28、(二)农村订阅报刊费用限额制县委宣传、纠风、物价、减负等 有关部门加强协作配合,齐抓共管,把农村订阅报刊费用“限 额制”落到实处,在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限 订阅报刊现象,乡镇、村基层组织、学校没有替农民、学生代 订报刊、代扣代缴订阅费用。 (三)涉农税收、价格和收费公示制我县涉农收费单位均能严格 第 16 页 按照发改委价格20XX297 号文件规定执行做好公示工作,增 加收费的透明度,能做好收费公示栏动态管理,遇到有关规定 调整变动,能及时更新有关内容,确保公示的准确性。对历年 来公布取消和降低涉农收费项目和降低的标准进行全面清理, 对不符合规定的一律给予取消或纠正。 (四)农
29、村义务教育“一费制”我县根据闽价20XX259 号福建 省物价局、财政厅、教育厅、农民负担监督管理办公室关于印 发福建省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法的意见 的文件精神,严格执行一类县杂费标准,县物价、县减负办同 县财政、教育、针对本地经济发展水平和群众的承受能力,提 出标准方案,举行听证会,充分听取社会各方面意见,由县政 府批准后付诸实施。各个学校都能严格“一费制”的有关收费 管理,收费用于补充学校公用经费不足,杂费实行收支两条线 管理。有力地遏制了农村中小学乱收费问题的产生。 三、继续做好农民负担(监督)明白卡的发放工作 认真组织做好农民负担(监督)明白卡的发放工作,全县共发放 农
30、民负担(监督)明白卡 7.6 万份,于 6 月底已全部发放到各乡 镇。并发文到各乡镇要求各抓实抓好此项工作。确保(监督)明 白卡入户率达到 99%。通过(监督)明白卡的发放,使农民群众 更全面地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面 向农民收取的项目。 四、强监督检查,全面治理农村“三乱”问题 第 17 页 县减负办以整改检查发现问题为重点,以解决减轻农民负担热 点为突破口,综合运用全面检查、专项检查和暗访等农民负担 检查方法,根据榕农负监20XX07 号关于面向村集体经济组 织三乱行为开展专项检查的通知和榕农负监20XX09 号 关于开展半年农民负担专项检查的通知文件要求,县减负 办
31、与县经管站对县部分村集体经济组织政务支出的情况,进行 抽样专项审计和农民负担专项检查,把问题发现在基层,解决 在基层。 五、建立完善“一事一议”筹资投劳制度 我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展“一事一议”筹资 投劳宣传活动。引导村干部要克服畏难情绪,细致做好村民工 作,防止“一事一议”引发新的农民负担。要正确引导农民自 愿捐资参与村内生产公益事业建设,防止把自愿捐资演变为新 的摊派和集资。 六、认真做好群众来信来访受理工作,查处涉农负担案件和违 规行为。 认真接待农民群众来信来访,倾听社会和群众呼声,进行政策 法规咨询,解决农民反映的问题。一年,县减负办农民负担来 信、来电、来访 25 起,反映的问题涉及农村税费征收、教育乱 收费和农民建房收费等,每起信访件都在一定时间内给予及时 核查,及时反馈农民。对县人大代表县十四届人大一次会议上 提出“大洋镇际尾村因学校危房建设,被城建部门收取教育附 第 18 页 加费,地材砂石等硬性规定要税务发票,加重了村级负担”的 建议进行了认真答复。5 月份根据群众来电,县减负办及时受 理了一中学收费不规范问题,要求列出退款计划,退还合理款 项。通过做好这项工作,该校已于 6 月底将不合理收取 15850 元款退还给学生。 20XX 年我县减负工作将继续坚持执行上级减轻农民负担有关方 针、政策,巩固减负工作成果,防止反弹,进一步减轻农民负 担。
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