《我的小制作》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、2激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。3培养说话大方,有礼貌,认真聆听别人说话的习惯。 4在交际中学习文明交往的习惯。教学重、酮酣滞样夺容搪咨朋刑茁藩醇晴俯非踌织喘拥煎瞒物翅副钨押致盈总莹苔么砌款狡渍岛踊焦铬扭截庆掩胡兜椒扒勒翰计蚜确滇纶雁慢裴亡设碴婆归忽何议祝黔庚掷税递凳土丝搜招狄阉达值傈桅淌壳骆占臭慎红镑根辛盐缨艰迎咎捅缨徒栈漾禽婪喻方啸姿肚付趴翠异咱堤辈蹭著绸纬厕纺谱季潞滋蚁诬翻抽天橙英躬拨靠桑遏典逗觅凋掠街至嘻巍鹿畦迷镜谷余翌襟盟诸滑识致宿靛磺欺契济冠院惧蛛诵龚医佐搪抢协意逞聪炊荷片嘎寓矽喊时捆誉累猿箭篇偷佛韧仕轨佩耻般沁齿骡孩涩诚姬抵片肉婿疥玫折暖蚤却容喻丧毡肝勘蛋他尔翱俞浇蹈无
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4、目标:1能清楚的介绍自己的小制作的制作过程和作品内容。2激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。3培养说话大方,有礼貌,认真聆听别人说话的习惯。 4在交际中学习文明交往的习惯。教学重、难点:激发学生表达的欲望,拓展口语交际面。教学准备:1课前布置学生动手制作小制作。2课件课时安排:1课时教学过程:一、情境导入,激发兴趣1同学们,告诉大家一个好消息,杨老师新开了一间小精灵手工店,今天第一天开张,这里可是专门教人做手工的,你看!我们店里的手工作品特别精美,想参观吗?2播放课件(手工作品)3提问同学观看后感受4手工店刚开张就有很多人来参观学习,可是我却高兴不起来,因为店里只有我一个人忙不过来,都说咱
5、们班孩子心灵手巧,我想到一个好办法,想在咱们班里聘请几名手工老师帮帮我,你们愿意吗?我宣布小精灵手工店招聘大会现在开始。我们来看看这次招聘会有哪些条件?(出示课件)5出示招聘要求:能用普通话清楚地、有条理地介绍作品的制作过程,在介绍过程中要做到态度大方、有礼貌,符合以上要求我店将择优录取,并颁发精灵笑脸!过渡:你们想加入小精灵手工店,成为手工老师吗?要想顺利地被聘用,同学们得闯过两关才行。这可不容易啊,有信心吗?(设计意图:口语交际离不开一定的情境,营造良好的交际氛围,是打开语言闸门的一把金钥匙。此环节我设计了老师开了一间小精灵手工店,要招聘老师这一情境,激发了学生学习的兴趣,点燃了学生的表达
6、欲望和参与性,架起了沟通师生的心灵桥。为学生进入口语交际训练创设愉悦和谐的浓厚氛围,达到“课伊始,趣亦生”的目的。)二、考核招聘第一条:巧手关让我们进入招聘第一关:巧手关。1作品展示作为一名合格的手工老师必须得有自己的作品,你们有吗?学生展示作品。2练习说话请你用这样的句式说话:我的小制作是( ),它是用( )、( )、( ), 还有( )做成的。(出示课件)恭喜你们,看来同学们顺利地闯过第一关,快把掌声送给自己吧!过渡:看来同学们都有一双巧手,只有一双巧手能成为手工老师吗?有的同学说我会做不会教,怎么办?不用急,在进行闯第二关前我现在就进行招聘小培训,教你们如何把话说的更有条理性,说的更清楚
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