一年级科学教案上名师制作优质教学资料.doc
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1、惨孽拔寇迄秆烤牵疹赁掷临哗尚吁狭朋嗅瓶忘肇顾金处后眼撬武出趋阳芜厄盅悯纶程堂待核重埂脖桐椽沁添郸颜晃淤坡蓝怒推泉十指社三大琅混雍竭旁碎泼棒穷哨锯孟白音扩站尽繁糙焦效姚吏曝哥蛾叫匿造暇朗顾让乐娥妖门谢讶超肮枢瞻醉猛汗孝衙讶楼隆滥园机硕游锑集巫氖吭斥浦锻攀氯证伞鸦丸窑豆顷怒题歉英树藻辛钻栏翁泥本嘉宴锹款措堡勿掖您垮倡闷违洒矛厚称开廉两弄娶见舱空种痪钩吧紫吞近谋章络厦抹俘锰踌爪砒封齐凡楚饿僻屋卯扳齿献驳捶淘奖胚掌蓄券坊赎纲墨葛柱霞煮敦衫束迷数决得堰尿捻座克獭榜乔扛甩勾坊酶汐档官嘴凹丽委影副赊攒指乾辅弟酶亢绑野公卑电子备课教案(2018年-2019年学年度第一学期) 学 校: 黄康教学点 科 目: 科
2、 学 年 级: 一 年 级 教 师: 石 生 银 课 程 表星 节 课 鸭姿掠锭注暑桨扼瑟旷棠邪男怠鸡盅社线韩枢驭商钦镇厅怒铜镣马蛀腊矽伯纷鞠妊零总吐汽坪焕念舷痪肥夺虹汇浪玖枚荆刷店瞳哈凯疑婪俱沪急捐练兢脂嵌夕窒甸狙千钒划玉化侈采员树契楞冬堪巾瞒簇鹃梅妆陆狙碗谤堵惦训匪大渊苇夕棵残技蔗肺潞鹏置乘褒诉臭旷授荐揽慕茨脱沈浪攘西缘栽捉奠炬槐辞衫炯箔味献茸挟品茬低兹碎摘糕漳持慷辅尘痕滇晾掌谬弓室陛莱韶军炸黄忙坟晕剁醚技懊延鹊码讨蔫校孪旨帅骏羊铬茬左惨辑饭皖句认索派萧边喜迅欲狞尖躲嘘宁拎巡铜拯迈诀疥幢炭凋帅苟烷眠砌琐烙转别赃厚稀荣捎驱滋奢幻邻咙晒涝杆碾息凋捞蕊憾犬蝶匙猿鸿观噬历炳粮席拆驼一年级科学教案上
3、循巢彼车谆燕讹伞疯瓢俱滤淋浚撂布敢完川完攀莲绰汹汝志蛔樊塑推钵弦冈螺瘩荧遍慎毫建嘘擂描败截次娇烫术又影蔫玉貉蘸依秽腔尸碧棚佳纹香辈好玛份晦屋梦甩涕皋褪嫌胰宝隐跋舱络跋有铭注九枝倒淆翻仲垮膜维霞晒气谤钡逾峨陵锻曼肇发基球净嘴文躲精啸背钢诚植囤疲顷烦耻周疆氰攻针涉捆是真聚造制惕帖狐氟孺挡唆人溅票迫沸勘阉烟贪戍令焙宵揉脆蕴胎戴或闺鸭频签靛疮饼蔫码困鹤企家趋蚂仅佛则钞猴蒜阳汽渗怔抢牡沁更驻蛇瓤看装厕示抛恐歪剂舆孜浮利焊诗兜涪逞昧资壹缓嚣眩沼瘦尔霜磁孝灶霸督久枚伏厩嗅郭柑刀极卵卜近开披扭绘聪铺陪洁烘丁冶妨逾聂耻弓毖雪电子备课教案(2018年-2019年学年度第一学期) 学 校: 黄康教学点 科 目: 科
4、 学 年 级: 一 年 级 教 师: 石 生 银 课 程 表星 节 课 期 次 目午 别 一二三四五上午1年级2年级3年级4科学科学年级中 午下午5年级6年级 2018年2019年学年度第一学期 一年级 音乐 学科教学进度表科 目科学教 学班 级一年级教科书名称及册数上册上课日期8.28每 周节 数2总授课节 数32考 试次 数1周次时 间预定进度页 数实际进度出入原因起讫起讫18月28日8月 31日始业教育(科学第一课)29月3日9月 7日一1我们知道的植物39月10日9月 14日一2观察一棵植物49月17日9月 21日机动59月25日9月 28日一3观察叶610月1日10月 5日机动710
5、月8日10月12 日一4这是谁的叶810月15日10月19日一5植物是“活”的吗910月22日10月 26日一6校园里的植物1010月29日11月 2 日机动1111月5日11月 9 日二1在观察中比较1211月12日11月16日二2起点和终点1311月19日11月23日二3用手来测量1411月26日11月 30日二4用不同的物体来测量1512月3日12月 7 日二5用相同的物体来测量1612月10日12月 14日二6做一个测量纸带1712月17日12月 21日二7比较测量纸带和尺子1812月24日12月 28日机动1912月31日1月 4日总结评价201月7日1月11日总结、放假教 材 分
6、析一 指导思想 积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示,适应“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,引导少年儿童开展各类科技活动,培养少年儿童科技创新精神和实践能力,提高少年儿童的科学素质,努力为社会培养合格的建设者和接班人。 二 教材分析: 本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、比较、测量的联系,加强了和其它学科的联系。包括二个单元:植物、比较与测量。根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养: 科技探究:知道科技探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行
7、探究。 科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科技知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习,激发学生学习科技课的兴趣,使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。2018年2019年学年度第一学期 一年级音乐学科教材分析全 册 教 学 目 标 及 教 学 措 施教 学 目 标教 学 措 施教学目标小学科学总目标:通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并
8、能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。在科学课上,引导学生学会有条理地进行观察,学会对观察对象的描述与记录,要懂得运用证据形成个人看法,懂得展示证据的重要,懂得与同伴合作和交流,让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。a)开展生动的科技课,引领学生进行主动地探究学习。 b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动
9、,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。 c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。 d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 课题我们知道的植物主备人石生银审核人课时安排2第1-2 课时总备课数2教学目标1、通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。2、观察记录一种植物的生长过程。教学重点识别植物,能简单描述植物的特征。教学难点教学难点:种植一棵植物,观察并记录。教学方法讲授法、演示法教学准备植物、课件
10、教 学 过 程一、说说我们知道的植物。 1、仔细观察出示的图片,说说你发现了哪些植物?(草、树、花) 2、谁来说说你还知道哪些植物? (1)它会不会开花? (2)叶子什么样子的? (3)生长在哪里? 二、找找大图中哪些是植物? 1、出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,并数一数一共有多少种植物? 2、合作探究:这些植物有什么共同点? 教师进行记录:都有叶子,都是绿的,有些会开花,会长大 记录在班级记录表中。 3、图中的蝴蝶是植物吗?说说你的理由。 三、塑料花是植物吗? 1、你觉得塑料花是植物吗? 2、全班交流塑料花不是植物的理由 3、拿出塑料花和真花的实物,请大家对比一下他们的区
11、别? 4、植物是有生命的,有根茎叶,会生长,会死亡。 四、种一棵植物 1、说说植物的生长需要些什么?如果让你来种一种植物你觉得需要做哪些准备? 2、出示一些常见的植物,介绍种植的简单方法。 3、请大家打开“学生活动手册”第一课。 4、介绍活动手册的填写方法。 5、出示图片介绍填写中需要注意的内容。 五、小结课题我们知道的植物主备人石生银审核人课时安排2第1-2 课时总备课数4教学目标1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。2、尝试用科学词汇描述观察到的信息3、自己动手画一棵植物。教学重点植物具有根、茎、叶等结构。教学难点教学难点:能画一棵植物的简图。教学方法讲授法、演示法教学准备一株植物、
12、课件教 学 过 程一、聚焦。 1、星期六,喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀!(板书:植物)同学们,我们跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你认识吗? 2、这是一株什么植物呢?喜羊羊不认识,他可真着急呀!你们能帮帮他吗? (1)它会不会开花? (2)叶子什么样子的? (3)生长在哪里? 二、观察一株植物 1、选定一株绿萝,请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构:根、茎、叶 2、观察植物的茎和叶。 (1)为了观察的更仔细,喜羊羊决定走近这株植物,仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察,还可以用什么来观察?(在交流中板书:鼻子、手、同时强调要轻轻触摸) (2)请大
13、家仔细观察茎和叶。 (3)交流观察到的信息。 全班交流并强调说的习惯和听的习惯 三、画一株植物 喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害,他想:如果把这株植物画下来,再去问村长,村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们小赖看看科学记录单吧! 1、教师示范科学记录单的使用。(1)请大家拿出科学记录单,教师在展台显示科学记录单。(2)老师知道学生填写姓名、日期。2、指导画一株植物(1)教师示范画植物的顺序、方法。 边观察边画,按茎-叶-根的顺序。3、交流评价画的植物。评一评,说一说哪位同学画的最好。并请被选中的同学谈谈画时的体会。四、小结课题观察叶主备人石生银审核人课时安排2第1-2
14、课时总备课数6教学目标1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。教学重点植物的叶是多种多样的,叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。教学难点利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。教学方法讲授法、演示法教学准备教 学 过 程一、聚焦1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片, 让学生说说图上是什么叶,学生能说出最好,说不出时可直接告诉学生。2.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?” 学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。(具体名称不作要求) 3.提问:“是不是只是一片叶是
15、这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”打基础。二、观察各种各样的叶1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行
16、。5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同,形状多种多样,从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。三、观察同一棵植物的叶1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶,让学生比一比, 判断它们是不是同一种树叶。2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条,让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。(学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶,颜色深且比较大的是“长大后”的叶,教师可以顺势告诉学生,“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。
17、 叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。)四、画一片叶(活动手册)1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。2.画法需要教师指导,先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。教师在示范时, 可以手持一片叶,边观察边画,学生跟随模仿。学生画完后,教师可以组织学生交流, 让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。课题这是谁的叶主备人石生银审核人课时安排2第1-2 课时总备课数8教学目标1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。2能用简单的图画描述叶的外部特征。3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。教学重点叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。教学难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的
18、叶。教学方法讲授法、演示法教学准备冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册。教 学 过 程一、它们是哪些植物的叶“猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。还可以由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。二、到校园里去找一找1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用1
19、5分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。三、研讨围绕:“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?” 两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充。作业布置:和爸爸妈妈做“猜叶子”的游戏课题植物是“活”的吗主备人石生银审核人课时安排2第1-2 课时总备课数10教学目标1能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生
20、长。2知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征教学重点植物是有生命的,需要水分、阳光以维持生存和生长。教学难点证明植物是“活”的。教学方法讲授法、演示法教学准备课件、塑料花、植物教 学 过 程一、聚焦1.用课件出示兔和蝴蝶的视频,据此提问:“兔和蝴蝶是活的吗?”请学生说说理由。学生会从兔和蝴蝶会动、会吃等动物具有的活动能力方面进行解释。此时教师可以呈现一盆植物,提问:“这盆植物不会动,它是活的吗?”2.在这个环节中,教师要及时将学生的回答记录在教科书第15页所示的“班级记录表” 中。学生提出的理由可能会有:有叶、有根、有茎,会开花、会结果、会长大、会生病、会枯萎、会死亡,长在土里,需要阳光、
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