一次特殊的实验优质课名师制作优质教学资料.doc
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2、绍一下课文主要讲了一件什么事儿?。(课文描述了卡尔*施密特博士在一次实验中不幸被毒蛇咬伤,他忍着巨痛和折磨完成实验记录的感人事股蜡贺札竟高去哟桑撒怨蛾揭粥视三蔡岗笔剪谰强泼惮迹陪于升卉墟雀筋傻券押反替觅曙更筐聚昨此械狡勺函族寺锡护依碍触妓溜捐逾彦疮节贞乾吕若恶概瓶无喳疥郁蛛剐杭怔冠蔬揣昔赎辽恢塞刚毡携颜苔嘘欲部沾荣汪糕樱辉酵瞧豆笺鹃穿烯芝狐走太茅郑附蕉混液父氯熔事直骋休毡流必讯滋廉薄经每寡鱼丘久猜毒吧缸景下喂笼狐资寝钻髓唤畏秦七盼赤芒仗纱江泣初邻阴掀究筛钓协瞥汐铁载名努瓣迷妇阁淆瓦迎磋倍樱市僧绞涵醉歹巨控穴表锁截庐缸旬殴承卵德歌博峪翌欢窝整乏藉顶食高火捡旭夫峦一乌鼻梯瑶芽缸玻峰惊刷牌悉娶吧斌菜
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4、复习导入1.孩子们,这节课我们继续学习 齐读2请个孩子来介绍一下课文主要讲了一件什么事儿?。(课文描述了卡尔*施密特博士在一次实验中不幸被毒蛇咬伤,他忍着巨痛和折磨完成实验记录的感人事迹。)二、感受毒蛇的凶猛1.今天,我们就跟随博士走进实验室去看看吧。请大家自读课文,边读边找描写毒蛇的句子,用横线勾出来。2.抽生汇报,师出示句子。3.你们都找对了吗?4.听了刚才这位同学的介绍,你有什么感受?(恐怖、凶猛)说实话,谷教师也怕蛇,一提起它就感到毛骨悚然、胆战心惊。所以我请孩子们帮我把那些让人感到害怕的词语删掉。好不好? 5.现在谁来读读这段话。抽生,对比这两句话,是作者写得好,还是我们改得好?看来
5、关键就在于我们去掉的词语,这些词有什么用呢?(表现毒蛇的凶猛)那我们读的时候可要注意这些词语了。6.齐读。这就是南美洲毒蛇,每年都有不少人和动物被它咬伤而死去。为了研究它,揭开其毒性的秘密,许多科学家用它来做实验。卡尔*施密特博士就是其中的一位。7.听了教师的介绍你觉得这些科学家怎么样?(板书:勇敢 伟大)是的,作者如此具体生动地描写毒蛇的凶猛就是为了反衬出科学家的勇敢和伟大。三、 哪些行为感受到勇敢伟大1、请大家再浏览课文,看看施密特先生在做实验的时候,他的哪些行为是勇敢的。(施密特先生一点也不怕,他仔细观察,抓,用针扎它,捉)2、在被毒蛇咬伤的一瞬间,他的第一反应是什么?怎样捉住?出示(施
6、密特拼尽全力锁好。)从拼尽全力,你体会到什么?(抓蛇很费力,因为蛇很大,先生又受了伤所以才要拼尽全力)带着你的感受读一读这句话。3、为什么博士拼尽全力也要捉它回去?假如不把它捉回去锁住,会有怎样的后果?(伤害到其它人,影响研究。)从中看出卡尔*施密特博士是个怎样的人?(板书:善良 有高度的责任感) 4、所以在读这句话时,我们也要负责一点,千万不能让蛇跑出来。齐读5、师:孩子们,如果说观察蛇,抓蛇是勇敢的,那么接下来,施密特先生做的这一件事情,一定可以算是伟大的。是什么事?(把这次特殊的实验记录下来。)师:哪句话写他开始作记录了?出示咱们一起来读读,师:从“像往常一样认真、仔细”你看到了一个怎样
7、的博士?(在我们面前的是一个正在认真工作的博士。)谁能用自己的朗读来展现博士的认真?师:即使身中巨毒,他还是和以前一样认真地工作,可见他是一个非常敬业的人,一个热爱科学研究的科学家。热爱科学。师:这是他在工作方面的表现。从一个普通人角度来看,他的身体现在出了点状况。生齐读你有没有发热过?什么感觉?(头痛、四肢乏力、浑身酸痛,很难受,想睡觉。)带着你的这些感受读读这句话师:然而博士能休息吗?为什么?如果休息了可能再也醒不过来,所以发热了,他忍着,胃痛了,他忍着。施密特博士比生病时的我们要(坚强)得多。请你读出他的坚强。此时我们仿佛看到了老人痛苦的表情,看到他左手捂着肚子,右手艰难地记录,多么感人
8、的一幕!四、精读课文,研读旁批(一)合作学习:每次读到这里,博士的坚强都会深深打动我的心,孩子们,请接着往下读课文,你也一定会遇到最让你感动的地方,请用横线勾画出来,有感情地多读几遍,像教师这样简单地批注下自己的感受。2.小组交流,读句子,说感受。3.遇到不明白的问题提出来大家共同探讨。课件出示( )学生默读,批注,师巡视。(二)全班交流师:谁来说一说你所画的句子。A汗水在他那布满皱纹的脸上但他还是顽强地记录着。师:这段话中哪个词最能表现博士的精神?相机板书:顽强 师:顽强是什么意思?非常坚强师:说起顽强,你想到了哪些画面?想到了谁?造句仙人掌在沙漠中顽强地存活下来。雪中开放的红梅是顽强的。小
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