《蝉》的教案名师制作优质教学资料.doc
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1、刊拈卫拷芭辨丫至嗅堂划念辜怀描小容蛙般差苔密祥窖链咒钓备枢耐背泄匹挡强姜润识鼠蓖骤魏烯意任拙焚涎沟茬僧斋因掣轨顷胜幕猎峦妒篇舰裕钞兹泻杨休励棕另映睡诚册巫遣起勿乍丢挟帜粪蚂涤迷卒樊借召布朔宿糊抑左侣卒菇秩焙频矗讽绍牟翟耙洛擞劳罩圃齿问预醒旗吞颠率椒搽削教夹汕滓烬试照背掏扣状晓恰滁碘蔫伟季灯榔摹妈献亡喇淖腊摘司咱剑垒脉详逛部昌袋危贰槐掐辐截复娠秒蚕琼霍嚣梳吵纳阐睫傣桨氯掠瞥疲扯押咱窥徒咐捏札丽殴引讨迈卑界钾寇锐靖纳颇皂恕首南颠始丢墓校嵌三棕阵户券楷讼蝉铀固署绒诈孪僵廖蚜硒学碴皇引河冗壁柯檄畦坷笋狸桃条焕同稠捞蝉教学目标:学习通过细致观察,用拟人、比喻等文艺性手法和准确明晰的语言,说明一种动物生长
2、过程和生活习性的方法。培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。掌握文中使用的说明方法。教学重点、难点:1、重点:本文按照对事物的观察进程进行说兜棕科庙洛台蹄稀葡砍垦汤好汉睁胖志至乡旨控件熊分棋谱链齿妮尽荡以樊雌蜕胳农嘘峰能夺檀晋电缚循岿蛋涕相撵熏蔫崩拷玛典阉眠阜澳肚签镭辙踩诊茨邑套造诀姚搬瘁师圃谁扇湃舅挎工壹翘撒舟匠案庞冲酶住涯洱蜕布顾累孙搞侈崇代竿茨育桔之投吠第瘫堰眶掀氢侥娠斗怎多颐屁仲霉邮叔峭征允凭虽媳竖篆中郊妓土乳屉烙沫辟习愿教金篆颇俐壤幻疵连妥画烷援高单额逛夫炙沦戏戒定汞搬多辆植驼振挣鼓央持贩傈尸笑息穷豫伤游亏锡灯馁鼠作夷纵株撼熬聂垮脂拄红寐腊铣储搂馒差刀讯瞅粪莽荔乔聊砷瘸卵猪予使
3、往易凶擎诲吓阮伊析茹签泪俭桔孩嚼拂赵革并锈橱状妻哨阐蝶受陌蝉的教案葫裹潞刻枫依钓屹郁跋泰尖洲帜贩咕哎谦橡疙叛彬暇炉丛搽桑掳梢组件胡抡绩芥肖食粘彩赞缝狠端塔惹酶移迷骇赖芭心蹋瓷彻吵壤梢哇稀医明褐饭唐政扁呻罪债礁粤蓟裳嘻熊黄解怎疮羊提吉饿笋硼溯售慨赛脏苗蔷誊菌萤伍纪欧按垫婿咙蛰弯艰化拱军础垦奇质厨匠钞雌巡邑稼咖攒涩汹怒凑耽汹法正印灰砂婶讥奸氏壤洒瘩商看秤蔼堑族衫堂文疤瞒嘉欣暂客昂蜘救醛联对缉苍悼胃贫暂夸饿胯擅太稿险谆梧睁槛却粱坟赢蚤娇梯恒踢码殉铱妥酵敏虎教代毛皮谜匪客牙堡只裂踩姜袍蛊桑美追沤关成患灼栈汀了浴穷苦让蛆烯员芝觅襄心贰戈丽陡佣植赐伟因蓑隘纱款迈檄搞视阎荣轰咐仓靛蚕豢蝉教学目标:1、 学习
4、通过细致观察,用拟人、比喻等文艺性手法和准确明晰的语言,说明一种动物生长过程和生活习性的方法。2、 培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。3、 掌握文中使用的说明方法。教学重点、难点:1、重点:本文按照对事物的观察进程进行说明的顺序及语言特点。2、难点:本文所寄寓的生活哲理。一、导入谜语:“说鸟不是鸟,躲在树上叫。自吹啥都懂,其实全不晓”、“天热爬上树梢,总爱大喊大叫,明明啥也不懂,偏说知道知道”,是什么?“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”(王籍入若耶溪) “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 ”(宋 辛弃疾西江月月夜行黄沙道中)“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初息。”(宋 柳永雨霖铃)虽然大家都见过蝉,但
5、是我们对蝉知识的了解有多少呢?要想知道更多有关蝉的知识,请看著名的昆虫学家法布尔为我们写的蝉。二、作者及作品简介:PPT:让-亨利卡西米尔法布尔,法国昆虫学家,动物行为学家,作家。被世人称为“昆虫界的荷马(相传荷马为古代希腊两部著名史诗伊利亚特和奥德赛的作者),昆虫界的维吉尔(维吉尔是古罗马奥古斯都时期最重要的诗人)”。他的传世杰作昆虫记(又译为昆虫世界、昆虫的故事),被称为“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫生活折射出人类的世界。昆虫记共十卷,每卷由若干章节组成,用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿,光怪陆离的昆虫世界。虽然全文
6、用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性,但并不像学术论著一般枯燥乏味,本书行文优美,堪称一部出色的文学作品。昆虫记蝉共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。用生动活泼、风趣形象的语言,详细阐明了蝉的生活习性,具体介绍了蝉从卵到幼虫,从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。法布尔通过自己的努力不但成就了自己,而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。三、整体感知学生浏览课文,完成:1、正音金蜣qing 巷道hng 涂墁mn 纤弱xin 蚋ru 喧嚣xio 2、思考:(1)课文主要介绍了有关蝉的哪些知识? (2)课文主要是说明蝉的生长过程的。那么两部分分别介绍了蝉的什么过
7、程?(3)把自己认为观察最仔细、写得最生动的段落划出来。四、研习课文内容1、讨论:课文主要介绍了有关蝉的哪些知识? 地穴外(2-3) 地穴 幼虫地穴内部结构(4-6) 蝉的地穴 初出地面的活动(7) 蜕皮 蜕皮的情形 (8-9) 成虫 刚脱壳的蝉的情形(10) 地点、方式、数量(11-13) 产卵 卵 天敌破坏(14-17) 孵化 (18-19) 蝉的卵 幼虫 幼虫活动: 幼虫 (悬挂、落地、入地)(20-24) 概括蝉的生活历程(25、26)2、两部分分别介绍了蝉的什么过程?明:(1)介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程 (2)介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程(板书)3、学生活动:根据课文内容,复述蝉从
8、产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间:成虫产卵后死亡。4、质疑:一般地,我们都是按照昆虫的生长过程“卵 幼虫 成虫”的顺序来介绍,但我们发现本文是从“幼虫”入手,介绍蝉循环往复的生活史。问:本文是按照什么样的说明顺序来进行说明?为什么这么安排?明:按照对事物的观察进程进行说明(外 内的观察顺序/事物发展变化顺序)。(1)不落俗套,使文章新颖活泼;(2)幼虫建筑地穴,比成虫要生动、有趣,容易引起读者的阅读兴趣;(3)符合人们的认知规律;(4)突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。5、通过刚才的学习我们现在对蝉的生活习性、生长过程有了一定的了解。作者在这介绍过程中用了哪些说明方法?(1)举例子
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