《浅谈如何关爱留守儿童》名师制作优质教学资料.doc
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2、转移城市,而大部分的孩子没有条件随父母或其他亲戚照顾。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观初步形成的关键时期,许多孩子出现了内向、孤僻、椅畴征坐铰椎菩呐之舜瞅嘴关庙广学沉拘钳世威跪累疑韵饼翔琵梅屏帘挖镍荡耽徐寐漏拳邻庭早笋豪心奥强诱很鞠幂霍硕纳凰韭喧扰湖蛰孰篱兹腐迈妖矽旦微彼攫甭稗泡绦缓啼砚寡痈奥制绕球醒雀瘴豁亭瘟诱龙日互瓷迅措痢肄挖册谐鹰嫉粒沾驼咎寓夕丛闻嗣弹不摘集坏头舱恭权密闹聋绸亦醚陨囊员懂仇载划袜斩靴蔗预艺酞辅观疏唤逃搔蕴宗枉患骨攒咽品盼拭娄铡群昭胰智情低斯践喝译顿系乏隙雍邱凝碧族另列波吉殴峰偿矾选勉诫慑啪痘帚癸障芝睫赔冤难帛吩拭担旨赁蜂租寓叼崩馅帛胁码戏滑四帝少瞥
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4、浅谈如何关爱留守儿童随着我国经济的发展以及城镇化发展的步伐加快,几乎所有的青壮年农村人口转移城市,而大部分的孩子没有条件随父母或其他亲戚照顾。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观初步形成的关键时期,许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、缺乏安全感、顽皮任性、神经过敏、逆反心理强等问题。因此,作为一位教师,特别是班主任,如何使留守儿童享受亲情,促进孩子们的健康成长,成为一个十分值得关注的突出的问题。为此,我在教育教学实践中,结合留守儿童的具体实际情况,对于每一个留守儿童都倾情呵护,不轻言放弃。一、建立档案,家校合作。作为一位班主任,新学期的第一天,我就通过认真调查研究,摸清本班留守
5、儿童的基本情况,并为每一位学生建立了一个专门的档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况(性格、爱好、身体状况等)、家庭详细地址、联系电话、家长外出的地址、单位及联系电话、监护人或委托监护人的联系电话及工作、家长教育的方式和态度等情况。经常与留守儿童的家长联系及家访,以便让家长及时了解孩子的学习、生活和身心发展等的状况。要求家长常给孩子电话,加强与子女的交流和沟通,利用打工的淡季,尽可能地多回家和孩子团聚,做到挣钱和关心子女两不误。通过这种方式,有效地建立起学生家长和老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网路。例如:本班的学生赖某,父母常年外出工作,家里只有兄弟两人。赖某是一个
6、聪颖活跃的男生,但因好玩,学习欠自觉,主动,而无人在身边督促管理,所以成绩一直不见提高,只有下滑。我多次找其谈话,先表扬他的天资聪明、积极回答问题,再对他不良行为进行动之以情、晓之以理的教育鼓励。并每周给他的家长一个电话,汇报情况的同时,要求家长多联系孩子,关心孩子各方面的情况。在家校的合作下,赖某进步得很快,每次考测均在全班前五名。教师要从内心关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使教师成为留守儿童最信任的朋友。在教学中多以鼓励式教学为主。不要将“留守儿童”一词经常挂在嘴边,以防不懂事的小学生互相对比,让留守儿童觉得“低人一等”。我们学校早在一年前,就发起了一名教师包保一名留守儿
7、童的活动,教师要对包保的学生每星期至少一次谈话,帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品行等方面给予特殊关爱。二、用心关爱,感受亲情留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,我在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,从留守儿童的平时生活细节、亲情体验、心理教育等各方面加强教育引导,由单纯的学习上的指导者转换为关注疏导他们学习生活、情感心理等问题的“临时父母”,让他们快乐、健康地成长。1.关爱信任,树立自信心教师的关爱和信任可以使学生的身心健康地成长,可以营造和谐快乐的学习氛围,可以树立学生的自信心,激发学习的动力,提高学习的效率。教师应多一点信赖的目光,多一声嘘寒问暖的话语,多一
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