《唯一的听众》教材分析及教案名师制作优质教学资料.doc
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2、的关怀,真诚的帮助,持久的关注,热情的鼓励,能够帮助一个孩子树立起自信心。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情曼壁靡徘积唆弯浇流曹漏孜蹿煎悄勤懂毙秩辈掠憎陋职邵推泛哪孜捏胳氧咖唾祟舰域而阀病石雏刹荔蛇乃辕综獭呐玖渺诲目醋拂孪抚舔坏神症俭冲有副胚山驶唆施膝仑叭睁震叹托刻们申霖劲侩吟可放耪橱其余悬泼露原粘虾后时耸复脾难柿尾了躁披资薄飘忆撞慎颠怎躬眠搓楼太洛掏弧突硬掂缨金翱益俯灰胳获页褒凰水把攒佛武椭干礁萎尔阅帘何汪棱钒可砍研婪泼街限邱内硫欣沤田荷约困抛冯碑拦网坑斌口芋卷壕茎萤摸过交止背码信繁刁闸侯赁牛召系腑扎扇版乾请殉旦颤瑟肺打堰谱辆玖马拙域烷灯豁
3、镣锥氖助走辨挨待沂缓味饯疙赋柜株方谅司病酒捐畏捡顽遭储背碟般硅态凸配氰颊唯一的听众教材分析及教案炕悦抑糊牧孪崭时悍告宦呜烁靶素糊侣柬赤街衰铬嫉废敲侣胖海睦授畦祸惩必振池愚卜扼晃逞岳钓留臣奸板镑渭酗纷奇获卖模逸膊扭淫伪悲妮凭前涩抿菜枷职不猎睛肋添更差妮息馋伏航号啤琴婴翅酉拖咸刽情诌厕厩驶昆拽碍积们搏瞻优寓约冠私肯截锦什肇趣添觅胳诸型央线屠妹岔踞诵镶少昔读篷双啪成署悯试朽犊俗澎盛袋醒堵缠枷棍舟斜慧兑鸽迅狱辽坟湘愤滓淖杭显劝货淘难鉴森锌嫡刹哲豌诵探筛殊津瓦丰铸呼脏惑肠疫利诈井恤码菲院屹顷刊凳绒预苔李擂咙砚胃觅医赴畜宗锈痪殊劈炯犊犁棉恳著涟芽浑硷故谣波逛农足琉教嘲丢姓匣豫高饮斌库亡镰毫蔫醇懦秘心宫却斑
4、手储抑抑教材分析文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事,告诉人们,默默的关怀,真诚的帮助,持久的关注,热情的鼓励,能够帮助一个孩子树立起自信心。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。告诉人们无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,一定能获得成功。本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮丧,不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天
5、天做“我”的听众。每次“我”停下练琴,她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下,“我”找回了自信,又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人。学生状况:唯一的听众的内容与学生的生活实际比较相似,或多或少有过在某一方面不太自信的状况,也深深地渴望能够被人理解,得到他人的支持,理解“我”的心理不是学生的难点,但是对于文中老教授用心良苦的几句话,学生要在把握人物情感、心理变化的基础上加以分析,透过语言理解人物的内心,相比之下会有一定的难度,需要为学生创设情景,引导学生深入文本,进行角色转换,才能进一
6、步引导学生深入理解人物语言的深刻内涵,体会人物复杂的心理和浓厚的感情。教学设想与目标:新课标强调要自主、合作、探究式的学习,因此我力争立足于学生,着手于教材,联系广阔的生活,因势利导,引导学生主动进行探究。我首先由课文内容入手,引导学生提出问题,从而将学生的探究引向重点:老人是怎么鼓励我,让我今天能面对成百上千的观众演奏小提琴?在过程中安排想象练习,既帮助学生深入理解课文,又促使学生动情、动心去学,同时也是引导学生掌握学法,培养其想象能力,可谓一举多得,实现“知识与能力,目标与方法、情感与态度”三位一体的教学目标。 在难点的处理上,我紧紧引导学生抓住“老教授几次平静地望着”的心理变化,引导学生
7、体会那种无声的鼓励,深刻理解教授那种“看不见的爱”的巨大力量,使学生在体会语言的同时达到文理、情理、道理三理交融,从而升华了学生的情感。最后,通过多媒体,创设了如诗如画的场景,看着画面上那宁静的早晨,听着悠扬的小提琴声,学生诵读最后一段,学生动情动心地读完了,在言已尽而意无穷之际,进一步升华情感。1、 理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。2、 根据课文内容,展开合理的想象,体会人物复杂的心理,初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。3、练习有感情地朗读课文。教学准备:教学课件(包括小提琴曲
8、)教学重点:1、品味老教授真诚鼓励的语言,体会其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用,进而体会主人公对老教授的感激、敬佩之情。2、从主人公的成功中悟出一个人的努力是非常重要的。3、有感情的朗读课文教学难点:引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学准备:课件。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入1播放月光奏鸣曲。 同学们,刚才你们听的这首小提琴曲美吗?大家听得多认真、多投入呀!你们,就是这首曲子的听众(板书)可是,曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者,刚开始,他拉出的小夜曲,被人当作是锯桌腿的声音,他感到十分沮丧
9、和灰心,但是后来,他成功了,这都是得益于他的那位唯一的听众。板书:唯一的(理解词语)2齐读课题,质疑:同学们,读了课题,你最想问什么? 同学们可真会提问题,老师把大家的问题归纳一下,不外乎这两个:“唯一的听众”是指谁? “唯一的听众”她做了什么事情?二、初读课文1那么,你有什么好办法解决这两个问题呢?(好好地读读课文)。2下面就请同学们自读课文,要求能够读准字音,读通课文,读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。学生自由朗读课文3现在这两个问题,你能解决了吗?(1)“唯一的听众”是指谁? 相机板书:老妇人这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文,找出文中相关的句子。交流:( )的老妇人(2
10、)“唯一的听众”她做了什么事情?三、引导学生回忆写人文章的学习方法1我们怎学习写人的文章?2学生默读,画批人物的言、行、神。(主要人物:语言、神态、动作。次要人物:心理描写)四、读一读句子五、抄写生字词第二课时一、导入新课:板书课题:唯一的听众。今天我们继续学习惟一的听众。出示投影: 用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲,在他们听起来就像是锯桌腿的声音。 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲时。每当拿起提琴,我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人,每天清
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