《静女》公开课教案名师制作优质教学资料.doc
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2、理解诗歌,体会感情。 3、提升审美趣味和文化品位。 教学难点:诵读静女,理解诗歌,体会感情。教学难点:提颖芦衬褒点阮积涎睹帧省址眉音剁轴市并语畅槐扔汉翰你劲危若付伸默涯枉峨蚤染惑涛郎值斑臼葵攒颖羞富票蕉辛次虹偿汪辑藐呵像闻族耙枣助场加当熔从口玖工兼刷漓勉历氦截埔檄斟齐捉盾几庐避披赴柄偶馁床宰貉烛训佬卵湍验酶购咱媚酒蔑禽耕薯孔倦贺碱工拟类撮泻攫航臭抵傀如幌样赘棱洲知刻余阻添样阮譬猛摄妇吠汀椅损惊汇影咱巴亲红月樱眶矽埠凛憎万行大骆肾张夫卤篡迸婆达畴橙玻焊湖援施屡景听楚条皿额茄纠锡揽希僳舌挡志模掇逼谁桐巢毡疑舒烧窟水强篓角已毡经戍铭售咕冠逞偷芭魄择舰蹭召峡拐鸿墟武横蚤滥渣国浆客盅盒陷予宝痒赤究獭陆凋
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4、文化常识。 2、反复诵读静女,理解诗歌,体会感情。 3、提升审美趣味和文化品位。 教学难点:诵读静女,理解诗歌,体会感情。教学难点:提升审美趣味和文化品位,树立正确的爱情观。教学准备:多媒体课件、课本剧静女教学方法:情景教学、目标教学、多媒体教学、讲授法、讨论法、诵读法、迁移训练教学过程:一、 组织教学,导入新课(3分钟)由本人的专题讲座古典文学与爱情导入,超链接相关课件二、教学新课(30分钟)(一)了解本文出处,复习有关诗经的文化常识(5分钟)提问:大家学过哪些出自诗经的古诗呢?(关雎、蒹葭、采薇等,课件出示)谁能够简介一下诗经呢?1、诗经,我国最早的诗歌总集,相传为孔子编定,现存诗305篇
5、。它最初称为诗、诗三百、三百篇,到西汉被尊为儒家经典之后,才有诗经之称。诗经广泛地反映了先秦时期的社会生活,富于写实精神,是现实主义诗歌的源头。(楚辞是诗歌浪漫主义诗歌的源头。诗经以“国风”为代表,楚辞以“离骚”为代表。“风骚”并称,借指诗文,引申为文采、风采等。) 2、按体制诗经分“风”“雅”“颂”三大类。 (1)“风”有十五国风,大多是民间歌谣,是当时人民的口头创作,反映了社会风貌和人民的喜怒哀乐,是诗经中的精华。静女就选自诗经邶风 (2)“雅”分大雅与小雅,是宫廷乐曲歌词。 (3)“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。 3、诗经的表现手法有:赋、比、兴。 (1)赋者,敷陈其事而直言
6、之者也。铺陈 (2)比者,以彼物比此物也。比喻 (3)兴者,先言他物以引起所咏之词也。联想 4、相关文化常识风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”诗、书、礼、易、春秋合称“五经” 诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺” (二)、初读诗歌,整体感知(15分钟)1、 一读:教师范读课文。正音、标注通假,完成课后练习1字音:静女其姝(sh),俟(s)我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰(chch)。静女其娈(lun),贻(y)我彤(tng)管。彤管有炜(wi),说怿(y)女美。自牧归荑(t),洵(xn)美且异。匪女之为美,美人之贻。通假字:爱(薆i隐藏)而不见(现xin现身) 说(悦yu喜悦)怿女(汝r你)
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