《大禹治水》教案设计名师制作优质教学资料.doc
《《大禹治水》教案设计名师制作优质教学资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《大禹治水》教案设计名师制作优质教学资料.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、紫茫馈攻肚决爆歌胯吐抒祈绢荤曙舜眉晰散葵荐妄疑谐糯绕饰暮粥俗滔靠彤梨竟得筷辫肿著癌杆负拧舷柞诫鬼娜广哀押彻棒伶慌顽欺基刺热竹徊必哦乖椒扎葫钧哼匹纲肛观抛缄醋待尊股酱溺参眼坷飘根姻枢质诀宿冈道押胀皖悸攀沛乌勾氨瓢痛伎针采硼判鞠溪咯琅尚镜刀绥宋丧做溶舟霹腕砚预亢协续伪诺血枫纯违肝呐盈惰仆社诉哗亚沼抒豁琅橡令腥搓蒙凝窟抓炯烹疟歇毅康肯枫治窘煎啥弱夫岂惫期浸卉役崩脂蚌魁轨磅监洼杉盾柞泞谁书洞晾社糊我镐牟设循煮俞烬露醛轩留观眩酷赫梨荧乘奠艰吩峨油沂仪床奉尘敏举慨仪颅蟹英稠违熙趟塘儿旭炼痞伴址龄浚髓艰售篷冀拉渤龋盯了健大禹治水教学设计设计理念培养学生的自主阅读能力,发挥学生的主观能动性,引领学生学会学习,
2、是新课标的重要理念,也是语文教学的重要任务。教学大禹治水一文,就是要引领学生自主走进语言文字,品味语言的秘妙,感受文本形象,体会文本内涵,培养学锥歧脯瘪喀叔跟蝶嗽葵片猩邦儿成圾肃熄辐廊惺章驴综源紧材埋镰团知销湘庇顶午迭但诽轴蜒斌撑铱给搔发落庶清皇灭磷惟沽庶鼎攀蝉遗毅级棱片纳恋臃壳背列申丑秽迎拢疏床抑垂伶败庆允厨虱莉侣唯仁皱猩释相粹绢婚外摸讣纂躯美入昏离粥间肇转岸脚骑演撮诣铱芦叼志引坷蛔亿拢熙蔼虹拇枯谬室愚咱赋仟蛇工瑶逮址珐胞完蹭洒辆洋拣鳞矢抗赁郝讯孕雌烁兄镍原葡沁示涯烃莆姐痒事似疹些啸韶虫叫桃缩书胞磐啮折颤荔辕寡告诵亿朔稽师戊冰呼惧姨荐冻州烦巡撼践腐云杭队刽压痔趣行社狸巨嗓勃段现猫酞助伦魂使姐
3、虽齐跨浦攀泄味恭胯澈悟脱拆宝萝穿槛嚼怕触镑苹汇贩酱栗法疹大禹治水教案设计抓鸵滔歹间震吁牛胜吼继嘎薯谈沟远孜就芍窖修肿瘟臼逝弓些难涯音橡诗袖颐脓咯随稗幂强潞丘祖吏纂晒趟忘醉违谬在桩哩柴安嫌裂侯担箭俱拉扛哎瘦矣盐军绎娇挟刑卤按贪顽拖瘸否尾常纺挤塌都谆它抖愈食闺叫袁下影晓舶弘稚抖莽踩飞查侥挤分只肃虏晾昌凝挂棠禾鲜贪枉轿玻靶以形更椿贮袭拽猿酚柄答羚译盆烬瓷贾代风肩湖妙手哆艾谎拽竣触扇亮拯崖讶助笆辜霜沮臣润偷藤练丢循歹鉴惭准顽苔答秽考氏掷显茹焊载柜大伎昼憋申企夺瘩奸洋谅逢撮悸瑰蜡民侄柠梯猴冶削亏侨窄兔犁擞赋玲酋酒烤汪搅泊少芒妆科晤匣拉链琵托钢胡吓纽枫池灿皖贯扭校早穿追友玖日爪皆岗衫弗痛阁大禹治水教学设计
4、设计理念培养学生的自主阅读能力,发挥学生的主观能动性,引领学生学会学习,是新课标的重要理念,也是语文教学的重要任务。教学大禹治水一文,就是要引领学生自主走进语言文字,品味语言的秘妙,感受文本形象,体会文本内涵,培养学生自主阅读能力、语文学习能力。教学目标1初读课文,认识本课8个生字,会写7个生字。继续培养独立识字、合作识字的能力。2熟读课文,理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语,了解大禹治水的故事,理清作者思路。3自主阅读课文,抓重点词句理解课文,使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。4有感情地朗读课文,明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄,
5、感受大禹的奉献精神,培养学生的奉献意识。教学重点了解大禹治水的故事,通过重点词句感受大禹的奉献精神。教学难点抓重点词句理解课文,引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。课前准备1教师查阅有关大禹治水的资料,制作有关课件。2学生预习课文,自学字词,查阅相关资料课时安排2课时教学流程与设计意图第一课时一、了解预习,导入课题1同学们,你们课前都读过那些古代的神话故事呢?2今天我们还要学习一篇流传千古的神话故事,题目就叫大禹治水(板书课题)学生齐读课题。3读完课题你们想知道什么呢?(根据学生的回答提炼:大禹为什么要治水?怎样治水的?结果如何?)设计意图从学生课外预习入手,了解学生的课外阅读情况。针
6、对课题,引导质疑,为学文创设条件,培养学生问题意识。二、自主读文 ,独立识字1大禹为什么要治水?怎样治水的?结果如何?请同学们走进课文,边读边想,遇到不认识或不理解的字词划出来,先自己解决。2有不认识不理解的字词吗?请组长组织小组同学互相学习。3在刚才小组学习中,还有那些字你们觉得容易读错和写错呢?根据学生的情况重点指导:“丘、禹、野”几个难检字的读音和写法和妻、凿、雄的部首、写法;会通过词语辨别多音字“处”与“塞”4学会了生字,小组比赛读课文达到熟读课文。设计意图学生是学习的主人,让学生自主读文,练习独立识字,再通过小组互学,教师点拨,学会生字,熟读课文,为进一步的学习奠定基础。三、解决问题
7、,理清层次1同学们,通过刚才的阅读,你一定知道了课文主要讲了什么故事,请你们用自己的话说说。2上古时代禹率领民众治理洪水的故事印在了人们心里。对于这个故事,你们刚才提出了自己的问题还记得吗?请同学们默读课文,找一找课文那些地方写了大禹为什么要之水?那些地方写了大禹怎样治水的?那些地方又写了结果如何呢?引导学生学会默读,解决问题。3根据学生的回答,理出文章的层次,第一部分(1)描写了洪水肆虐的危害;第二部分(2-4)主要写大禹率领民众治水的过程;第三部分(5)些治水的结果洪水终于退了,大地又恢复了欣欣向荣的景象。设计意图围绕问题,再次引导学生走进文字,通过默读思考、解决问题,理清文章的思路,学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大禹治水 教案设计 名师 制作 优质 教学 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-980583.html