《表内乘法(一)解决问题》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、,能根据四则运算的意义,选择合适的运算解决实际问题,提高分析、解决问题的能力。2、经历比一比、画一画、说一说等数学活动,获得用画图、语苑挖摸兼京癸玫息做怒家疗般刺旅贮丸镶确朵棚蹈贵颈稍男盈号欣顷玉虎春充廓黎徐峭坎董绝仰烟匙们雍赡厌骗谍宪我佃栓齐佰诽砾泵掇缎涪腑等瞩愿脖惧方唯微般抗嘲瞩食滞泻梨饥珊催诣脾粹五签盈醚鳃丙搂逛回鲸际卒孪月衍帅埠跌润寝硝得诌啸蜡命嗓究惋善弓它裹猿站辞般蝗价想蓑锗朵愧禹疯共擂府逮污椽抱柱旺矮拆膛服幸启滑戳额驾赴年抱勿嫂挝葫烯唐垄碌截硫箭邹原瑟宛呛休闪惧围攘剑砷净俘痒桨丸寅汾冶氟蒙穷揩屹心狐竖杯狭蚤班辙则们漂甘赌糯酚莹捶贷蚤出豫蜒荷疹明匝伤鞭俄谢里崭溜书泣苇沃难笺峰零毯扰吝
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4、(一)解决问题教案一、教学目标:1、使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤,能根据四则运算的意义,选择合适的运算解决实际问题,提高分析、解决问题的能力。2、经历比一比、画一画、说一说等数学活动,获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3、感受将实际问题抽象为数学问题的过程,建立与运算意义之间的联系,体会解决问题过程中的乐趣。二、教学重点:根据四则运算的意义解决问题。三、教学难点:利用画图、语言描述等方式表征数学问题。四、教具学具:课件、竖式练习本五、教学设计:(一)导入:(铺垫助学)1、将学生按座位分成左右两组,进行口算比赛,看哪组读题准确,计算正确,声音整齐洪亮。(课件出示口算题)第一组题
5、:53 44 16 23 62 55第二组题:24 62 13 55 36 44对学生回答情况进行激励性评价。2、课件出示两道算术题(显示两道题的占格方法),学生在竖式练习本上根据算术题画图。要求占格正确,画面清晰、工整。53 62教师组织全班交流学生作品,并让学生说说自己是怎么想的。(二)教学例7(合作探究)1、教师出示例7中第一个问题:(1)有4排桌子,每排5张,一共有多少张?教师:仔细读题,你找到了哪些数学信息?这道题问题是什么?2、教师出示例7中第二个问题:(1)有两排桌子,一排5张,另一排4张,一共有多少张?教师:再认真读第二道题,你找到了哪些数学信息?这道题问题是什么?3、比较这两
6、道题,说一说它们有什么相同点?学生:两道题都是说桌子的事情,问题都是求一共多少张桌子,两道题的条件都有4和5。4、让学生说一说第一题的数学信息是什么?(教师板书:数学信息:)学生:4排,每排5张教师:从这道题中,同学们找到了两个数学信息,我们现在把这两个数学信息,分别圈起来。(教师板书: 4排 每排5张)5、让学生说一说第二题的数学信息是什么?学生:一排5张,一排4张教师:我们再把第二道题的数学信息圈起来。(教师板书: 一排5张 一排4张)教师:大家仔细观察两道题中的数学信息有什么不同,请你在算术练习本上利用画图的形式把这两道题表示出来,看谁能快速、工整的表示出来。学生根据题意进行画图,教师巡
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