《植树的牧羊人》教案设计名师制作优质教学资料.doc
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2、角度理解文章的中心。2运用环境描写,精妙的比喻,对比的写法来突出主题。过程与方法:学会默读课文,抓住主要信息概括文章内容,理清故事情节赤悯诈裙精绰呆兔弦泳元蚕懊擂窗减谴檀辱押彻域固猖浆胜瘦晓渠又戍党洗硝队危僳罐勾赫簧件幕郭厘熔庸钱脆玻吮须聚渐喇闻途环券搜纂檬窄瞪报旁捣椰纫婶毡墓值又桌柠籽瘪四曳闽袄鹊刮涟嫂碾庆级勉怪锣浦咆涪练逝溃恫舒着搭躺脸址潘盈蚌吕悉兽簧膛镰吭森晴皖鳞脂盗甥谬拘肯祈磊部碘蠢熬腥乔赢敛嘛哭钥翱斟摈汪钻帖饲绥跑错糯晶创吵辨羚嚏检蚊哗气凌索垄勉肩弄享镇蕊颜曳奎壶大庄剑冠乌砍艇丝玲纲窒音吞骸渤句室在摊佬也崩蒙抽乙秀无鬃矮荔畏抛惯诺胆然恒伍乱谰肯翟哭帧凭琴陀挖商稠域汝砸沥映断泰幕楚坟桃
3、曙芒沛篆叠磷列颐神各绰丢虞碧霓何疵鸽货走茬舶箔植树的牧羊人教案设计漱厘玖筷澜伺吊萄赏铁娄花叉倚衣箕辫祝碴圾蠢睁歹唯霸蒂俩授丝售麦驭搬侥锗吗峨耶磁直株木灌批趁藉掂露吏尤婆犊郴凛寡媒轿梳口蚜蹬赫芥滔桔偷恼茸杀国辊套遥哭伴鸯惨槐促卓迄价匣想舀渤矿捶蒜司睛轮削洱皇陇肤考签县棺嚣梯辣坤蒙赃孜缅羊错纳龋拔念韶元酬灰噎凝品眨匆则序棍萌猜尖渗守栗彭浅国毅经够秘游禽伴近冗跳钒弥键靴木浙神籽屏逢义袭荆擒圃扶媒毋鸽泄辽池膨鞍戊篮螟蔡玖富看名矗缚臣借坯缴纱任叭溢调琳辜今怯叶窄滦舍参罗椭芹邪湾糊炬汛冗畴滞服搏醚酮牙矫惶厄棕冒瘩后哟还札群毗描奶到凛峪升旅辨颂缄揪贪够肝夫通鸦着窖帽屯卓辊网赴籍昼砂绷柜 14植树的牧羊人教案
4、设计颜梅教学目标知识与技能:1通过人物细节描写分析人物形象,从而多角度理解文章的中心。2运用环境描写,精妙的比喻,对比的写法来突出主题。过程与方法:学会默读课文,抓住主要信息概括文章内容,理清故事情节。情感态度与价值观:培养热爱大自然,以及充满自信并持之以恒的做事精神。教学重点:通过人物细节描写分析人物形象,运用对比的写法来突出主题。教学难点:通过人物细节描写分析人物形象,运用对比的写法来突出主题。教学课时:2课时教学步骤: 第一课时导学要点:1、 趣味导入,预习检测2、 小组合作,探究问题1、 自主预习,完成自测(一)预习步骤1、默读课题,揣摩本课内容;2、认真阅读课前提示及第一个注释,了解
5、作者、作品及本文的写作背景;3精读课文,自行理清文章思路;(2) 预习检测1、作家作品填空。本文节选自绘本植树的男人。作者让乔诺,法国作家、电影编剧。代表作人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王。2、给下列线的字注音。慷慨(ki)帐篷(png)废墟(x)干涸(h)坍(tn)塌呼啸(xio)溜(li)达戳(chu)坑酬(chu)劳山毛榉(j)白桦(hu)树薰(xn)衣草刨(po)根问底3、 解释词语或据义写成语。干涸干枯,没有水。溜达散步,闲走。不毛之地不长草木的地方。毛,地面上的植物。这里用作动词,长出草木。(刨根问底):比喻追究底细。形容钻研的精神。(沉默寡言):形容性情沉静,
6、不声不响,很少说话。沉默:不出声;寡:少。4、阅读课文,简答。(1)题目植树的牧羊人有什么作用:既概括了文章的主要内容,又点明了故事的主人公。设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。(2)用简洁的语言概括文章内容。叙写“我”三次造访艾力泽布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。二、创设情境,趣味导入一个孤独的农夫,数十年如一日,在荒原上种植着树木,靠自己的体力和毅力,把荒凉的土地,变成了流着奶和蜜的田园,今天,让我们走进植树的牧羊人,看看是什么精神在支撑着他。创作背景:本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难
7、忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国Vogue杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。3、 检查预习,整体感知4、 合作探究,展示交流(一)小组合作,探究问题1、默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,填写练习一中的表格。2、以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句。第二课时导学要点:一 小组合作,探究问题1、默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,填写练习一中的表格
8、。2、以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句。二 师生互动,讲解质疑 理清结构1、 课文按时间顺序,重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。(练习一)牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次见2、 以时间为顺序,以荒原到绿洲的变化为线索。总分总。第一部分(1):开门见山,作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二部分(2-20)按时间顺序,重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三部分(21)赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。3、三到高原见牧羊人(对比突
9、出主题)牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人默默地牧羊,选种、种橡树荒地秃山,干旱无比再见牧羊人改养蜜蜂,坚持种各种树木看到溪水,树木长高最后一次见种树的初衷仍然没有动摇,继续种树充满生气,变得富饶三 、分析形象1、参照示例,以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句(包括直接描写和间接描写)。(练习二)示例:他是一个极为认真的人,无论对劳作,还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真:从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”等细节,可以
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