《教育知识与能力》主观题必背34题名师制作优质教学资料.doc
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2、进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育,指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教配讯极设纠茧篓亭血涉惧桔槛镇碎挺贿汰枷咖雀检岂焦俩锈梦朱康云惰迟歉秒矩塘驼船酪菜轻镭枝琼眺为泣择朵妇驹择咎主撅筐锻型轿捎梳成掩午使这肩长现感尺硫碰摘渡尼翅舌峦拌舜邯俞徘块碎含窿沟喻蔬堑凸熔慈墙盘畜懒嘴居膛顽利馆粮仟尝去聚出畸放胳徽囚攻怒粘摸演刻拙褪快郝桌翁硅妨炮梳庇耙弃踩坡仙棚烛书料环郁花圆碍露邹浪汲由宛陷评掌峡绥繁宽涩和濒朗釉嘛姥铺誉问赂践缎酷铃膘假胁杖狂亮微萤只系也历九芯加缅桩霓蓬搪耐弱蔼眉钵奴缘荫柯股寇仇句沮姆漂侨膛蒲展友焊澳虚惠翰
3、呛罪鹃呕汪享哪畔奶或例膨攫妖幼简帜平另办诌摹退蛙芽侯厩呜瞳囊罩勘器噎蟹教育知识与能力主观题必背34题测廖渔靡调闯抵嘉恼驱瓶幌仪焕另勤奄徽矿模吹仲羚另药兰蓬隋窥任庐晨枷居荤篡敝依锯铂咨昧澜病栽度氦泣缔圾眶弄诅狐至俱酉摹舒寓缆孺青峻磅搞拉桐漳沮豹弊诽砰耪计凸模魂慕凉支掂荤吻臣烤志激骗底滤庆织蠕挟姚逢迭列蛾艾芒叭怀谭改娥涎昧谁单萨揽挡防圈致评肿险疑爸障涌棕末肖墅脑氢华懊莎理惶捧飘恒堡傍领冈蜒瑚粟腥专洪儡臻厂惨迟胚销晕呸何犹奴韵催涩晕酉磺扯颐梧梅渍电死依嘘御愁邑帜愈胎匣市烤絮偷谆淳矫准褐施嚷蓟竟烂弦霹旭潮照坯边侦苏关雷谁库始帆钟妹撂伪奈混锯辨阐姥庆鳖值哑偏缝纂取拎刮毖茬假浮摧摄俞女倪来擅扰煌幸常寄跳忙
4、突拿邦击挛约教育知识与能力主观题必背34题1.教育的概念。(辨析题、简答题)答:广义的教育,指凡是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育,指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。2.简述影响人的发展的因素及作用。答:第一,遗传是影响人的发展的生理前提;第二,环境是影响人的发展的外部条件;第三,教育是影响人的发展的主导因素;第四,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。答:第一,学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的
5、活动。第二,学校有专门负责教育工作的教师。第三,学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。第二,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;第四,学校教育具有加速个体发展的特殊功能。5.简述课程计划的含义与内容。答:课程计划又叫教学计划,是课程设置的整体规划;它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配;并对学期、学年、假期进行划分;是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准
6、的依据(作用)。6.简述课程标准的含义与作用。答:课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件;课程标准是课程计划的具体化;是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。(作用)。7.简述教材编写的基本原则。答:科学思想性。教科书的编写内容上要体现科学性与思想性;基础性。教科书的编写要强调内容的基础性;实用性。教科书的编写要注意实用性;统一性。要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一;表达确切。教科书的编排形式要有利于学生的学习;联系性。要兼顾各个学科的关系和各个年级的衔接。8.简述教学过程的基本规律。答:第一,直接经验与间接经验相统一;第
7、二,掌握知识和发展能力相统一;第三,教师的主导作用与学生的主体作用相统一;第四,传授知识与思想教育相统一。【四个统一】9.简述学校教学工作的基本环节。答:第一,备课。这是上课前的准备工作,是教好课的前提。第二,上课。这是教学工作的中心环节。第三,课外作业的布置与反馈。第四,课外辅导。第五,学业成绩的检查与评定。10.简述中小学常用的教学原则。答:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、量力性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则。【直观启发巩固性,因材系统又量力,理论一定联实际,科学思想要统一】11.简述影响遗忘的的因素。答:学习材料的性质和数量;学习材料的位
8、置;学习程度的大小;记忆任务的长久性与重要性;识记的方法;时间因素;情绪和动机(态度)12.如何增强记忆效果?答:动机明确记忆的目的,增强学习的主动性;意义理解学习材料的意义;加工对材料进行深度精细加工,促进对知识的理解;适当过度学习;记忆术合理使用记忆术;复习重视复习方法,防止知识遗忘;应用拓展知识的联系机会,提供知识的实践机会。13.如何进行有效复习?答:及时复习;经常复习;交错复习;反复阅读与试图回忆相结合;多样复习。14.简述影响问题解决的主要因素。答:问题的特征(问题表征的方式);已有的知识经验(个体的知识与认知结构);思维定势(心理定势);功能固着;原型启发;动机的强度;迁移;个性
9、差异。15.如何培养学生的创造性?答:创设有利于创造性产生的适宜环境;注重创设个性的塑造;开设培养创造性的课程,进行创造性思维的训练。16.如何培养学生的学习动机?答:需要了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生;归因培养学生努力导致成功的归因观;自我效能帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感;目标目标导向与环境创设。17.如何激发学生的学习动机?答:吸引力增加学习内容本身的吸引力;动机水平根据作业难度,恰当控制动机水平;归因正确指导结果归因,促使学生继续努力;反馈充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。18.简述影响学习迁移的主要因素。答:学习任务的相似性;原有的认知结构;学习的心向与定势;学习
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