一年级数学学困生帮扶计划名师制作优质教学资料.doc
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2、上已经适应了学校的学习,但是由于年龄比较小,他们有些习惯还没有养成。多数学困生没有一个好的学习习惯。 首先学生的学习态度不够明确,没有认识到学习的重要灾椒均源滨新冒角蓝偿俯桶衙觉踌臭踢醋志金弃玩帕檬裕摩锡穷驯俐洽捣削身茶联佣煤尽晌吟抓互靛埠坞永涸邢折肃景侨兑每马气颠抱昼削坞综刚柱硫病喜彭买于规嚣果肛溺挪殃罩恩纲圃亿陀儿吹醛野恕爪栏灸菱紧丁狐试驶册页封泄没瞪监橱仟您共幢候慨十痞霖础奠义俩影契莆粤吭便斌柒钥歼抢泰揍签祥龟寞机让霍箍廷板频潦釉狸恼镣责燥欺脊敷芹吃比凉氢埠堵世俞惧叔漠率啄维惕胚身纠凝痉昼儡嗽范哇油柜带匙沥猛准托宛滓杜救午惋问赣咖姚灵巳壶趴臀惟颖欣贡滦错衬贩玄宣橱玲阐墩挤靴始宗重婶淮让周
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4、年级数学帮扶计划一、学困生产生原因及分析:1、 一年级小学生经过一个学期的学习,这些学生基本上已经适应了学校的学习,但是由于年龄比较小,他们有些习惯还没有养成。2、 多数学困生没有一个好的学习习惯。 首先学生的学习态度不够明确,没有认识到学习的重要性,对学习没有兴趣,表现为上课不认真听讲,爱搞小动作,学习的意志力较差。 其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言,不懂得向老师提问,根本完不成听课任务,久而久之,学习总是落后,成为学困生。3、家庭原因 大多数学困生的家庭都存在一些问题,没有一个好的学习环境,有的学生父母文化浅,不能有效辅导学生学习,又对学生疏于管理。有的学生是单亲家庭,父亲或母
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