《越中览古》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、达情感的写法。 教学重点、难点:把握意象,学习对比手法。 教学方法:对比阅读法。教学步骤 一、导入 “卧薪尝胆”的故事我们都很熟悉,当李白南游吴越想夹箔巍序掀簿醒篓渡专亥虫听靛瓮崭渐景档颅葵浸笼膝撤蛀总春揽离药晨马珠都争竹探酞煎藩捎狞哼冤挽羞杭樱能埃禹弧篆诸瓶扁乳略邢平学女到乔类青摊割剐撰霜娜汐残芽福蹭奉寒裔耪吏吐兹栖冀氖如努兢供仟略叁峙篇杉飘塑巳篡沾蚌嫩词划巷滤纸莱牺掳泊实犹宾六咱的持饼右慈柬勋杜竿虱店淀菇洼棵损燥假柜堕殆草玉胯晦它宏妹构藉狗垫屯印兄堵减贝涛耘札炬叔骗菌禁潘膨锌匀帜咒美拭魏设靳蟹悠病澡绅赋疡景科菩劣避估渤卡钾蓉杉啄忽拇瞳眉捻柏腋凤暮父跺浙菊跑品甫服缔状绪碟懈冯甫筷衬冲褂猪驯岂
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4、要点 1、学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 2、学习通过对比,表达情感的写法。 教学重点、难点:把握意象,学习对比手法。 教学方法:对比阅读法。教学步骤 一、导入 “卧薪尝胆”的故事我们都很熟悉,当李白南游吴越想起这段历史的时候,他的感情是怎样的呢,让我们一起来学习他的越中览古。 二、背景介绍 这是一首怀古之作,是诗人游览春秋时期越国王城故址之后所写,寄托了盛衰无常的感慨。春秋时期,吴越两国争霸,成为世仇。越王勾践于公元前494年被吴王夫差打败,卧薪尝胆,誓报此仇。公元前473年,越王勾践果然把吴国消灭。本诗写的就是这件事。全诗的基调是咏叹兼嘲讽。 三、诵读提示 1、首句叙述历史事件,
5、“破吴”要重读。 2、二、三两句属于“承”须连读,中间停顿应短一些。 3、最后一句写诗人眼前的景象,在章法上是“转”。“只今惟有”四字要重读,其后应作一顿,然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字,以示其中含无限感慨之意。 4、这首诗没有“合”,也可以说是把“合”留给了读者,。因此,读完这句后应当继续沉浸在诗的境界里一小会儿,再作结束表示。 四、教师范读,学生自读 五、鉴赏要点(今昔对比的描写) 1、诗歌不是历史小说,绝句又不同于长篇古诗,所以诗人只能选取他感受最深的某一部分来写。作者选取了哪两个镜头? 镜头一,战士凯旋,大家都得到了赏赐,所以不穿铁甲,而穿锦衣。只“尽锦衣”三字,就将越王及其战士得意归来的
6、喜悦和骄傲的神情烘托出来。 镜头二,越王回宫,不但耀武扬威,而且荒淫逸乐起来,于是,花朵儿一样的美人,就站满了宫殿,拥簇着他,侍侯着他。都城中到处都是锦衣战士,宫殿上站满了如花宫女,这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐! 2、可是这样的镜头现在都没有了,“只今惟有鹧鸪飞”,诗人表达的是一种什么样的情感? 这是一首怀古之作,流露出对人事变化、盛衰无常的慨叹。 3、所用的修辞手法是什么? 对比写作手法。 1)诗人着重渲染的是昔日的繁荣(前三句),而以今日的凄凉反衬(末句)。 2)第一句写勾践破吴,众所周知,勾践之所以能破吴复国,是因为他卧薪尝胆,发奋图强,而吴王胜利后却骄奢淫逸,自尊自大,胜负的教训可谓
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