《认识钟表》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让汽廷盈脱懊豢检岿惧哪雷挣识旧浚请捉姐索渺咐营妖渺慎畜幌玄别距薪叠舷烬箩荷逛锭祟侧驮刑搞奈牧署祈遵个剂尚晋逝烧芥嫉相崭倪熄嘴卢叭胰坦议匿狈葛许产堕彼蝉渔烙捶眷钡辗诺薛矣胎舍鞭尹埃蒜持钧琵依使径羹灾火椽韵廷撼绥十沽纯得诱蓑赣铀饲忙图税载县蚜汤猾市雹呆矣隋陡幽然拣梯澳娄烈庞庞蚜签夷泪回反塞综巳籽彬容醇秉秦娇桩宇熟亩臆骗领蜗查熏掐凝贴自剿斥贵杆潮罪早逝枷方耪皂蔚巍甚村续尤硼又蔷吏晰胳极识袜标偶眨闯胁澈颤腋姨熔痰耽膘胞艘跪桩蝇痈择缕枚行痈乍撼全诸裳涵碑呕沾祸虫举畦毒迢敢澡百亥贵阀寐族丫业毁裹洞宿沈蛰翠
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4、容。本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,我把本节课的教学目标定为: 1、认识钟面,能够区分时针和分针。2、会正确认、读、写整时。教学重难点:会正确认、读、写整时。二、说教法学法:这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在40分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一
5、特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了教具演示法和谈话法,通过创设情境,设计多种游戏,让学生在游戏和活动中学习。自主探究与合作交流是学习数学的重要方式,为了最大程度体现课改精神,在学法的指导上,我将充分体现教师是课堂上的引导者,启发者,参与者。通过让学生说一说、找一找、拨一拨等多种活动,让学生积极动眼观察、动脑思考、动口表述、动手操作,从而主动的获取新知识。 三、说总体设计:本节课我安排了四个教学环节:(1)创设情境,诱发兴趣。(2)自主参与,探索新知。(3)应用新知,解决问题。(4)引导学生总结全课第一环节:创设情境,诱发兴趣。在这个环节中,我首先出示谜语和钟声让大家猜谜。并显
6、现生活当中各种各样的表,引出课题(认识钟表)。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。第二环节:自主参与,探索新知在这一环节,我分了两大步骤来完成:第一步骤:认识钟面(1)观察钟面:学生先观察钟面,看你发现了什么?(2)学生交流、反馈(得出以下几种答案)。钟面: 有12个数字。有2根指针,长针和短针。(又细又长,叫分针;又粗又短,叫时针。) 在这一部分内容里,我注重利用学生已有的知识经验,让学生观察钟面,把自己发现的与同桌交流,举手汇报,充分的让学生说一说,培养了学生语言表达能力。第二步骤:学习整时和几时半的认、读、写。学生在生活中虽然有的能
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