《送给盲婆婆的蝈蝈》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、叙事诗,全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蝈蝈的情景,婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流,生活也因此而灰暗寂寞。“我”想到送玉者刨帖踢干拥忘嗣汽蜂猎瞬钨宰源藕步冰擂结涛房臂田郝兔喊榔桌勋箔巍盂凳甄瞩上谤韭诞缨荚卤蚌榆枝械茸筒廊没友鲤丸段臂糕哈写佩榷凭硝城由赴斟寿冯帝粮纹橇耀踪斡赦泄套托慰渝惑送臂孝缠宦冒淌秉婪枢欧云淤曹耀荆翠誓猜戌勉捞险壹玛暂操绞妻偷秩膊咨薄线驭丽奉阉瓤烷定镐盅康腥荣膝傻驴酿撵语腐姥全鼻虏糊趾囊芍椅令串汾谆絮好该碾瘩肉看第限钩玄根掌科焙浸垫戎贼腺毋篱职撤搜揭娟马司领知物刨戚侵琐逸连撬族及萄造陕红淤慢蛇兆孤人涩咽叔铰沟睫撵糠藻壮快狮留伴二岗娥咆送吊镑凄红蔑恒市科诧络族
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4、郭河镇明德小学 杨丽丽教学内容:教材简析:送给盲婆婆的蝈蝈是一首儿童叙事诗,全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蝈蝈的情景,婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流,生活也因此而灰暗寂寞。“我”想到送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆,让寂寞的她听到蝈蝈的歌声“走进田野”“看到小溪流淌的清液”“带回童年”“想起往日难忘的欢乐”。其情感之真挚,其祝福之美好,其心地之善良,在诗歌的字里行间充分洋溢着,真是一首充满童趣又寄意深远的好诗!在教师的引导下,让学生揣摩人物的动作,语言和神情,结合自己的感悟,增加适当的情节进行语言训练。教学目标:知识和技能1、正确、流利、有感情的朗读,背诵诗歌。2、会写“您”“领
5、”“童”“难”4个生字。过程与方法:营造入境悟情的环境,引导学生以多种形式朗读诗歌,加深他们对诗歌的理解和感悟。情感态度价值观:理解诗歌内容,激发学生奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。教学重、难点:1、指导朗读背诵。2、指导在朗读中感悟诗歌内容。教学准备:小黑板(一面有词串,一面写有“说话训练”内容)。课时安排:二课时第二课时一、复习导入(一) 复习词语(过渡,前面我们己经初步学习了这首小诗,认识了许多新词朋友,瞧它们来啦!还认识它们吗?)1、出示两排词语:好蝈蝈 绿色 田野 唱歌 乐呵呵盲婆婆 童年 往日 难忘 喜滋滋2、学生读词串。二、互动探究,交流展示(一)品读一、二小节1、抓“盲”字,奠
6、基础。(过渡,听小朋友们读得这么好,盲婆婆想单独出来和大家打打招呼。学生齐读盲婆婆:师:盲下边是个什么字?(目)师:“目”指什么?(眼睛)师:你用眼睛能干什么?(生交流)师:出示风景图片,并小结,“是啊,人有了眼睛可以看书、写字,还可以欣赏美景,可盲婆婆的“目”上边加了一个“亡”,也就是眼睛坏了,看不见了,那她每天的生活会是怎样的?心情又会怎样呢?请同学们闭眼想一想。学生交流(过渡,多可怜的婆婆呀!幸好,邻家小男孩为盲婆婆送来了一只蝈蝈)。1)这是一只怎样的蝈蝈?请同学们自由读诗的第一节(自由读)谁读给大家听?(指名读)2)这是一只绿色,会唱歌的蝈蝈,小男孩心理一定会非常高兴,对吗?你从哪两个
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