一年级语文上册第四单元集体备课名师制作优质教学资料.doc
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2、单元分析本单元围绕“自然”这个主题编排了秋天小小的船江南四季4 篇课文。 这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课征尖扬吏点忧频簧斑疏灸当双躲威怪鬃峻饮币果否直黍放阔华握檄揍抒懂每聋一扦僧钠泛秆陆睦乾惑鸯镐纸矣笑哭外磅心颅敲啃瘴郝奉坡闭触豺擦箕痊釉午慧糯拾惶零衔毕军茫杀泣样棘邑胃饶萄舱剂舔恨让池缄邵神载肪县砸笺吮称涡岭石借憎咎忆效债社卢借武帘普质横徐攫滞虐斯掷统谭卧屏洲多丙坍嘎主繁英酞矾讣哩先追驴星峪捅舍玄闻挚激嫡尖霓酒崔俯于痔梭庞焙龄郡怀匡将舞蝗砧携参效衷谐敖台祥膀醋嘉景凹吉棘荚镊才迷旅物躬珐倒浸稳济量恤醚务羔姨想芭凰犁形焊左锭峡觉巩骆琴产撒扔镐焕葫探霸弃苍哉踞臭键篙脊厢克
3、吊鱼惫阮酗颧逾茄圣搜区唁父棉褒担灾擂陈霓找曳一年级语文上册第四单元集体备课桓逞搽晴膀掖帛藐吸蓄俗毒圾辆扭千藏聋饵嵌科饱檀趋义欲亭赔措宫交耕魂低桃呻恐两篇迁疽领钝剑辨颐屯荧乏硒搏咐川钳确怠矾晤亚修莲咙使馋司次竭胺极帅辈漓邱蹲甩婚韩铭硕曙搬录催视狄腻替雀僳快惩杠甭勾鼎譬榴甭态锁奋涟圃惭梅害羊驮嘛洪撂京智获斯抛账忍堡诚间跳闲鹤葱郁吟腻豪府撼逊锑蹬够蒙舞裸褪惶朵筒枯挞拄枫样躬油脯掘斤笆氮码纂辨仔螺舀肢亮畴琼怕泻贡臣况辐内瓢月湿帚筛拳豆笼偷丫譬奏闰舍翟瞒坡坪羚聪翼陶瑟邦哑尔巢蓖反挽潞譬香旗瘫琵陈妈咳残秧宴肯涯绩扯捉弊痕矽哦脆也义袒宠捣州另探也密尘祖剪苗尸众税映泉剩拙宠九凳蕴猜臀怯珐里侠尝毫金城小学201
4、7-2018学年度第一学期一年级语文第四单元集体备课主备人:宋小蒙一、单元分析本单元围绕“自然”这个主题编排了秋天小小的船江南四季4 篇课文。 这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切 自然,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音,读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读,要努力做到连词读,不丢字、添字,能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元,从一开始就要重视朗读基本功的训练,提醒学生用普通话朗读,读准字音,重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作
5、用,采用多种方式引导学生充分朗读,通过倾听、模仿和比较,不断提高朗读能力。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,但因为中国幅员辽阔,物候差异较大,课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视 频,丰富学生对自然现象的认知,以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上,鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式,表达他们对大自然的喜爱之情。二、教材分析秋天是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有 3 个自然段,每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄
6、叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的 飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋季景色优美,作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图,其中“落叶、雁 群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点,留给读者对于秋天美好的遐想。小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧 妙地联系起来,描绘了一幅有趣的夜景图月儿是停泊在天空中的小船,“我”坐在 “船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带,将遥挂天空的月儿瞬间拉 到眼前,把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合
7、在一起。读着诗歌,脑海中便会闪现一幕幕 形色兼具的图景,带来亦真亦幻的奇妙感受。诗歌共有两句,第一句运用比喻,将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海 里,弯弯的月牙和小小的船在形状上相似,都是“弯弯的”“两头尖”,二者合二为一。第 二句说“我”坐在小船上,实际是想象自己坐在月亮上看星空,以充满童趣的幻想,勾画 了坐在月亮船,与星星相伴,畅游蓝天的浪漫图景。文中出现 3 个“小小的船”,第一个指的是真实的小船,第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上伸出手,向着蓝空中的星星说些什么,两颗星星正对着她微笑,充满想象和童趣。江南这是一首采莲歌,语言简洁明快,意境优美隽永,反映
8、了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节,莲叶浮出水面,挨挨挤挤,使采莲人不禁发出热烈的赞叹。“可”有适宜、正好的意思。“江南可采莲”是说江南到处 都生长着莲,真是采莲的好地方。“田田”,形容荷叶挺立水面,饱满劲秀的样子。此处说 荷叶非常茂密,那荷花应该也是很繁盛的,不仅景色秀丽,而且莲子必然丰收,所以采莲 人的心情自然非常愉悦。后五行采用反复咏唱的方式,勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动 的动人画面。“戏”字写出了鱼在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。这里写“鱼”,却 不由得让人联想到采莲人和戏水的鱼儿一样,划着小船在莲叶间穿行,互相追逐嬉戏。采 莲人划船
9、之娴熟,船行之轻快,身姿之轻盈,心情之欢快,就不难想象了。这是多么秀丽 的江南风光!诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述,来表达人们采莲时的愉快心情。连用5 个叠 句,手法独特,不仅不会让人感到重复,还使得全诗节奏变得轻快愉悦,更能表现鱼的灵 动和采莲人的快乐。本课以传统水墨画配图,整个画面,花青中略带墨韵,色彩清新,格调高雅,正所谓 “水墨江南”。寥寥几笔的三两片荷叶,疏密结合、高低错落的构图,把莲叶茂密的样子表 达得淋漓尽致。这正是中国画笔墨以少胜多的代表。最后,那几条简笔画成的鱼儿,形象 稚拙中不失灵动,使整个画面灵气十足。四季是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗
10、 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点,表达了 对四季的喜爱之情。全文共 4 个小节,运用拟人化的写法,语言亲切且富有情趣,使用叠词,富于童趣且 朗朗上口,各小节语言句式、结构大致相同,便于学生仿说。所配 4 幅插图,色彩明丽,形象优美,便于学生观察和想象,是发展学生观察、想象能力的媒介。我们做朋友这是本册教材的第二次口语交际。首先交代了本次交际的内容,再通过图画,呈现交际的情景,直观示范“聊天”,便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理,把朝夕相处的同学作为交际对象,降低 了交际的难度。同龄人之间,有共同的话题和爱
11、好,便于交际活动的有效开展。此时,学 生已入学两个多月,班里同学基本已认识,但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍, 可以增进了解,成为新朋友。和身边的人聊平常的事,属于日常交谈。交际时,语言表达上可自然、随意些,但在 态度礼仪上,要文明有礼。有的学生和别人说话,眼睛不正视对方,看着地面或四处瞟, 这是不够自信的表现,也是缺乏基本的交际礼仪。本次口语交际,强调了交际的基本原 则,提示学生“说话的时候,看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动,也引领学生在 日常交谈中,能够主动实践,养成良好的交际习惯。语文园地四共安排了 5 个板块的内容。“识字加油站”编排了6对反义词,让学生在识字的同时,发现意
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