【工作总结】20XX学年初二语文教学工作总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 学年初二语文教学工作总结1 特征码 atXVnaRjezgDyWEmJSVp 本学期我担任八年级 2 班的语文教学工作,本班共有学生 42 人, 随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的 影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力, 有上进心。在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方 法,现将本期的工作体会总结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻 领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教 法,树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教 师为主导,学生为主体
2、的新的教学理念,在教学实践中积极探 索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂 教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读 课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重 点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语 文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教 学效果。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的 第 2 页 经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志, 如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中 面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为 主的教学模式,激活学生
3、好奇心,探究欲,培养学生主动思考、 质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养 定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确 把握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发 兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单 元的重点篇目时,我始终采用整体感知合作探究反思 质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题, 组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学 生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到 充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,
4、或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在 有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的 机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角” ,课堂上充满着流动的 阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃 的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师 的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中, 现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既 第 3 页 轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素 质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。 新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科
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- 工作总结 20 XX 学年 初二 语文 教学
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